2018学年七年级数学上册第一章有理数1.6有理数的减法教案（新版）冀教版.docx_第1页
2018学年七年级数学上册第一章有理数1.6有理数的减法教案（新版）冀教版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.6有理数的减法【教学整体设计】【教学目标】1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并熟练运用法则进行有理数的减法运算.2.经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想.3.通过师生互动，问题探讨等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的热情.【重点难点】重点：有理数的减法法则.难点：对有理数的减法法则的探究.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课课件展示教材中的天气预报图示.温度计中温度的变化.学生观看课件.创设情境，激发学生兴趣.二、师生互动，探究新知1.探索法则(1)问题：杭州这一天的温差是多少？你是如何得出的？学生先独立思考，再小组讨论后回答.(2)课件出示教材中1，2，3题，并提出问题：你能得出什么结论？由学生独立完成，四人小组内进行互评，在完成习题后，由学生独立思考，然后在本组之内交流各自的看法、结论，小组成员互相讨论、合作、归纳出问题的结论.2.总结法则在学生发言的基础上与学生一起总结出法则，并板书.举例巩固法则.学生独立思考，模仿教师范例，其余学生进行帮助.四人小组进行组内交流合作，完成其余小题.3.例题(1)教材例1，教师示范(1)(2)题，其余让学生自主完成.(2)教材例2.(3)教材习题A组第3题作为例3. (例1)学生独立思考口答此题.(例2)四人小组进行组内讨论、交流、合作，口答此题. 课件演示例3题意，鼓励学生积极思考，大胆发言.学生自主思考几分钟后，再进行组内讨论，发表各自的意见，最后组内汇总，回答问题.在学生讨论过程中，教师应在各组之间进行巡视，注意观察每个学生的表现，对那些缺乏讨论积极性、主动性的小组和学生，教师应调动其学习兴趣，有必要的话，教师应亲自参与这些小组的讨论. 通过特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力.三、运用新知，解决问题教材练习第1，2.培养学生独立思考的习惯，熟练运用法则.四、课堂小结，提炼观点分组讨论本节课学习过的内容，用自己的语言总结概括.锻炼其总结概括能力，培养表达能力.五、布置作业，巩固提升教材习题A组第1，2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论