2018学年三年级英语下册Revision1（第1课时）教学设计陕旅版.docx

Revision1 第1课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主 题】Circle the words and match, Lets make, Look and read【课 时】第1课时一、教学准备1. 教师准备：卡纸一张、水彩笔一盒。2. 学生准备：(1)家庭成员的照片或者自己小时候的照片。(2)卡纸一张、水彩笔一盒和小刀一把。二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师带领学生朗读Unit 2 My Family中的儿歌，这样既能在欢快的节奏中拉近师生之间的距离，还能让学生在轻松的杯境中迅速地做好英语学习的准备。(2)Listen and do教师带领学生复习各身体部位名称，要求学生根据指令完成相应的练习。可让学生两人一组面对面站立，教师发指令：Touch / Lift your. 学生互相配合触摸对方相应的身体部位。教师还可以增加游戏的难度。将身体部位卡片平铺仵地上，让学生用各自的身体部位和相应的卡片相触，如：hand and leg, 学生则将各自的手放在leg片上。可以由教师发指令，也可以山学代替教师，但需要注意活动的安全性。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)Riddles to guess教师可以采用猜谜语的形式带领学生复习家庭成员名称，这样不仅能够加深学生对每个家庭成员名称的记忆，同时也可以丰富英语语言，增强学生对英语思维的培养。1. He always works very hard. He is tall. He goes to work by bus. Who is he?2. She is old. She is my fathers mother. Who is she?(2)拼写练习教师将全班分为两大组进行单词的拼写练习。每组选择六到八名学生参与比赛，每次一人一个字母轮流拼写单词，第一个学生写完后站在队伍的最后，其他人完成后依次排列，直到将全部家庭成员单词拼写完成，比一比哪组用时最少、拼写得最准确。(3)猜猜我是谁1. 教师将学生所准备的家庭照片收集起来，选择任意一张用投影仪展示。2. 看到照片后，提供照片的学生起立，其他学生用句型Is this your .?进行猜测并提问。3. 教师引导学生针对句型提问和回答，并对照片进行相应的描述：This is my.操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)(1)Circle the words and match1. 教师带领学生仔细观察图片，并与学生展开问答练习。T: Who is he / she?Ss: He / She is .2. 教师组织学生一起拼读单词，巩固家庭成员单词拼写。3. 教师让学生在规定时间内画出看到的单词，看看谁是火眼金睛。4. 引导学生将圈出来的单词和相应的图片连起来，然后让学生根据图片进行相应的描述：Look at. This is . He / She is .(2)Look and read1. 教师出示本部分图片，带领学生观察第一副图片，并提问：What can you see in the picture?教师要鼓励学生根据图片尽量描述介绍家庭成员。2. 教师出示第二幅图片，用句型Is this . ?让学生猜猜图片中的小孩是谁。3. 教师引领学生阅读本部分内容，让学生根据对话回答问题，以下问题可供参考：Question 1: Who are they?Question 2: Whos that boy?Question 3: Is this Su Nans brother?4. 学生再次阅读对话后看文后问题并判断对“Yes” or错“No”，要求学生将正确答案写在问题前面的括号内。(3)Lets make1. 教师为学生演示步骤，指导学生制作皮影的方法和要点，让学生先画出大概的轮廓，然后根据轮廓进行涂色和剪裁。2. 学生分组制作皮影。教师可以鼓励学生发挥想象力，抓住皮影的特点创造。在制作皮影的过程中，教师可以引导学生将注意力放在皮影的身体部