学校心理健康教育测试题.pdf

测试名称：学校心理健康教育全景扫描在线测试 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.个别辅导做配合中，不符合情况的是（0.0 分/5.0 分） A. 良好的师生关系可以替代、转化负性关系 B. 把领导的身心言行制度化、规范化 C. 所有关系都可以转化为学习关系 D. 倾听式的个别谈话 2.心理健康教育的基本途径是：（0.0 分/5.0 分） A. 心理辅导 B. 心理健康教育课程 C. 全面渗透 D. 心理咨询 3.人的身心发展是指（0.0 分/5.0 分） A. 技能和技巧的提高 B. 个性的品德的形成 C. 身体和心理的发展 D. 体重和身高的增加 4.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的 教育影响， 我们称之为： （0.0 分/5.0 分） A. 教育环境 B. 校风 C. 显性课程 D. 隐性课程 5.教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要指：（0.0 分/5.0 分） A. 身体素质的提高 B. 情感意志品质的发展 C. 知识积累 D. 身心发展 6.校园精神文化中渗透心理健康教育的主要途径有：（0.0 分/5.0 分） A. 良好校园人际关系的构建 B. 校园文化活动的开展 C. 良好校风的营造 D. 制度文化建设 7.学科教学中渗透心理健康教育至少有以下三方面的价 值： （0.0 分/5.0 分） A. 促进全员参与 B. 提高领导的重视程度 C. 拓宽心理健康教育时间空间 D. 提升教学实效 8.心理健康教育的主要任务是：（0.0 分/5.0 分） A. 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和 吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平 B. 按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方 针，不同地区应根据本地实际情况，积极做好心理健康教育工 作 C. 促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对 学生心理健康的影响 D. 培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 9.班主任可以通过以下途径渗透心理健康教育：（0.0 分/5.0 分） A. 建立心理互助小组 B. 设立班级心理委员 C. 营造良好班级文化 D. 开设“团辅班会课” 10. 小学低年级心理健康教育的主要内容是：（0.0 分/5.0 分） A. 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则 B. 帮助学生了解自我，认识自我 C. 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在 谦让、友善的交往中感受友情 D. 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练 11. 积极心理学的研究发现，积极心理品质可以提高个体的 抗挫能力。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 12. 心理技术具有开发潜能、提升学习能力动力和促进心理 发展的功能。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 13. 个体的消极情绪是先天遗传的。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 14. 数学、物理、化学等理工科本身缺乏心理健康教育的资 源，因此理工科教学不需要渗透心理健康教育。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 15. 学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 16. 心理健康指的是没有心理问题或心理疾病。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 17. 学校心理健康教育就是设立心理咨询室，配备心理教 师，对有问题的学生进行心理咨询和辅导。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 18. 校园文化建设中渗透心理健康教育就是做好校园的绿化 美化，开展一些融入心理健康教育内容的校园文化活动 就可以了。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 19. 班主任针对学生思想动态和心理发展变化召开的心理健 康主题班会，这种在班会中融入心理健康教育专题的形 式称之为“团辅班会课”。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 20. 情绪会影响个体的创意。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 测试名称：触抚心灵：心理咨询基本理论与技术在线测试 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.各类心理咨询中，（ ）属于按咨询的形式的分类。（0.0 分/5.0 分） A. 门诊面询、电话咨询和互联网咨询 B. 健康咨询与发展咨询 C. 个体咨询与团体咨询 D. 短程、中程和长期的心理咨询 2.通常认为咨询心理学的创始人是：（0.0 分/5.0 分） A. 韦特默 B. 卡特尔 C. 比尔斯 D. 帕森斯 3.电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形 式，这种形式处理（ ），最为显著： （0.0 分/5.0 分） A. 疑病症 B. 学习困难 C. 心理危机 D. 品行障碍 4.行为主义理论认为，心理紊乱的症状是：（0.0 分/5.0 分） A. 神经症性冲突的结果 B. 人性内部结构的失衡 C. 后天习得的不良行为模式 D. 不良认知或认知歪曲的结果 5.关于心理咨询目标，错误的说法是：（0.0 分/5.0 分） A. 心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩 B. 应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标 C. 矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标 D. 以适应环境为目标时应注意适应的消极作用 6.班级心理健康教育活动课的评价标准包括：（0.0 分/5.0 分） A. 活动形式活泼生动，具有较强的动感 B. 选题有针对性，符合学生年龄特征 C. 能有效帮助有严重心理障碍的学生 D. 对辅导主题及核心概念理解正确 7.心理健康教育活动课中理念和技巧的关系：（0.0 分/5.0 分） A. 理念比技巧更重要 B. 有时理念重要，有时技巧重要 C. 理念会生发出技巧 D. 技巧会生发出理念 8.心理健康教育活动课的主题应当是：（0.0 分/5.0 分） A. 目标清晰明确 B. 集中的（共性的） C. 可操作的 D. 与学生成长密切相关 9.按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题 的原因包括： （0.0 分/5.0 分） A. 歪曲的认知 B. 现实的刺激 C. 非理性思维 D. 不合理信念 10. 心理咨询工作是：（0.0 分/5.0 分） A. 帮求助者作选择、作决策 B. 促使求助者自己负起责任 C. 心理咨询员与求助者的深层交流 D. 使求助者敢于面对自己 11. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的 重要途径和方式。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 12. 咨询师如果对于来访者及其问题高度认同，就会失去客 观性，无法清晰分辨过程中出现的感受以及分析问题。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 13. 班级心理健康教育活动课中应当对有严重心理问题的个 别同学给予及时治疗。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 14. 班会课上应当解决班级存在的问题，不应当在班会课上 关注学生的情绪情感。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 15. 班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的 心理学科知识。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 16. 心理健康教育活动课从班会课时中“分一杯羹”这是“帮 忙”，不是“侵权”。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 17. 学校心理工作中最重要的因素是心理教师本身的修养。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 18. 班级心理健康教育活动课是当前中小学开展心理健康教 育最基本最有效的途径。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 19. 接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的 重要途径和方式。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 20. 做心理咨询工作需要自我察觉，在生活和工作的其它领 （0.0 域就不需要太计较清楚了。分/5.0 分） A. 否 B. 是 测试名称：在线测试三 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.团体领导者表达自己对成员的了解，同时协助成员表达 其无法完全以语言表达的部分，避免鹦鹉学舌的反映， 该技术是： （0.0 分/5.0 分） A. 澄清 B. 提问 C. 反映 D. 倾听 2.为团体成员语言行为或非语言行为赋予意义，该团体技 术是： （0.0 分/5.0 分） A. 反映 B. 促动 C. 联结 D. 解释 3.将成员之间所表达的观点、情绪或行为的相似之处衔接 起来产生关联，该团体技术是： （0.0 分/5.0 分） A. 解释 B. 连结 C. 阻止 D. 建立关系 4.领导者：“今天籍由甲的分享和大家的反馈，让我很感 动，因为大家是那么的用心关怀，彼此信任，如同知心 朋友一样。”该领导者运用的团体技术是： （0.0 分/5.0 分） A. 支持 B. 保护 C. 面质 D. 催化 5.团体咨询中自画像的活动主要是为了：（0.0 分/5.0 分） A. 通过画画提高自信心 B. 学会欣赏别人 C. 学会沟通技巧 D. 促进成员的自我探索 6.团体工作阶段常用技术有:（0.0 分/5.0 分） A. 团体讨论技术 B. 角色扮演技术 C. 引导参与和介入的技术 D. 团体行为训练技术 7.团体辅导的基本技术是:（0.0 分/5.0 分） A. 互动技术 B. 影响技术 C. 阅读技术 D. 反应技术 8.角色扮演的作用:（0.0 分/5.0 分） A. 锻炼表演技能 B. 练习应对问题技巧 C. 宣泄情绪 D. 换位思考 9.团体讨论的功能有:（0.0 分/5.0 分） A. 自我表现 B. 了解不同视角 C. 宣泄情绪 D. 增强凝聚力 10. 下列属于加强影响技术的是:（0.0 分/5.0 分） A. 自我表露 B. 解释 C. 面质 D. 保护 11. 团体游戏是手段而非目的，提供体验式学习的情境和契 机。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 12. 团体辅导适用于所有人。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 13. 团体辅导的操作流程包括三个步骤：制定团体辅导方 案、实施团体辅导方案和评估团体辅导效果。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 14. 脑力激荡是集思广益互助解难的常用活动。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 15. 分享此时此刻的经验感受，激发团体动力是团体创始阶（0.0 段的工作任务。分/5.0 分） A. 否 B. 是 16. 团体内防卫行为的主要表现有回避、不投入团体、不谈 自己等。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 17. 团体效果评估的执行者只能是团体领导者。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 18. 团体领导者最重要的是能够在团体中开创、确立并维持 一个安全和温暖的环境及信任和理解的气氛。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 19. 团体规范是团体领导者制定的，不需要成员的参与。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 20. 解开千千结是探讨价值观的常用活动。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 测试名称：在线测试四 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.引起教师压力的根本原因是：（0.0 分/5.0 分） A. 地位不高 B. 工资太低 C. 学生太多 D. 个人素质与环境不匹配 2.职业枯竭分解为三个不同成分的综合症，它们是:（0.0 分/5.0 分） A. 情绪冲动、性格解体和成就感低落 B. 情绪衰竭、性格解体和成就感低落 C. 情绪衰竭、性格解体和收入降低 D. 情绪衰竭、性格解体和失去工作 3.一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事 和承担的职业、职务、职位的过程指的是: （0.0 分/5.0 分） A. 生涯 B. 职业选择 C. 职业生涯 D. 职业生涯规划 4.根据艾里斯的合理情绪理论也就是ABC理论，在人们情 绪产生的过程中有三个重要因素，其中B指的是: （0.0 分/5.0 分） A. 人们对所发生事件的相应信念、态度和解释 B. 诱发情绪发生事件 C. 情绪和行为的结果 D. 他人的评价 5.开始注意对教学实践的理论总结，形成自己的教学风格 的教师处于（ ）阶段。 （0.0 分/5.0 分） A. 骨干教师 B. 专家教师 C. 合格教师 D. 新任教师 6.对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具 体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成 就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤 以及环境条件的考虑等指的是: （0.0 分/5.0 分） A. 教师职业生涯规划 B. 领导职业规划 C. 职业生涯规划 D. 生涯规划 7.（ ）是指时间为5年以上的目标，设计时以勾画轮廓为 主，通常比较粗、不具体，可能随着学校内外部形势的 变化而变化。 （0.0 分/5.0 分） A. 长期目标 B. 短期目标 C. 人生目标 D. 中期目标 8.解决压力的途径是：（0.0 分/5.0 分） A. 拖延 B. 面对压力 C. 提高抗压能力 D. 避免承担责任 9.人际关系的基本原则：（0.0 分/5.0 分） A. 真诚原则 B. 互惠原则 C. 平等原则 D. 主动原则 10. 在学校环境中，教师面临的人际关系类型包括：（0.0 分/5.0 分） A. 师生关系 B. 上下级关系 C. 同事关系 D. 亲子关系 11. 教师工作稳定，步调规律且单纯，没有必要制定职业生 涯规划。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 12. 在艾里斯的ABC理论的三个因素中，最关键的是人们的 信念、态度和解释。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 13. 职业选择对一个人及社会都有极重大的关系。政府及教 育单位，对于青年人未来职业生涯的认识、规划、准备 和发展，应极为重视，实施生涯教育。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 14. 压力不利于工作。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 15. 只要学习成绩好，就是好学生。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 16. 教师确定的职业发展目标越高越好。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 17. 自我概念越积极，心理越健康。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 18. 心理治疗能提高教师的理解力，使他们和学生、同事一 起工作得更好。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 19. 许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规 划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模 式。它们是：你是谁，你想干什么，你能干什么，环境 支持或允许你干什么，最终的职业目标是什么。而且认 为先回答出前面四个问题，那么第五个问题有关“自己最 终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 20. 只要“努力工作”，教师给自己确定的目标就一定能达 到。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 测试名称：在线测试五 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.我国中小学生在生涯发展中最突出的问题是:（0.0 分/5.0 分） A. 缺少实践经验 B. 不会做生涯规划 C. 无法关联学习与未来发展 D. 不了解职业分类 2.咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话表达出 来，在咨询活动中称之为: （0.0 分/5.0 分） A. 归纳 B. 概括 C. 释义 D. 总结 3.“真诚不等于说实话”的含义是:（0.0 分/5.0 分） A. 表达真诚应有助于求助者成长 B. 真诚与说实话之间没有联系 C. 实话实说不利于表达真诚 D. 表达真诚不能通过言语 4.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是:（0.0 分/5.0 分） A. 与客观现实不相适应 B. 自我概念与经验不协调 C. 出现错误的认知 D. 心理需求得不到满足 5.以下不属于霍兰德职业兴趣分类的是:（0.0 分/5.0 分） A. 沉思型 B. 研究型 C. 社会型 D. 技能型 6.心理咨询师帮助求助者解决:（0.0 分/5.0 分） A. 思想问题 B. 行为问题 C. 工作问题 D. 心理问题 7.关于中国心理咨询师职业的定义，下列说法中正确的是: （0.0 分/5.0 分） A. 心理咨询师应帮助求助者解除心理问题 B. 心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员 C. 心理咨询师可以运用心理咨询的技术与方法 D. 心理咨询师应该遵循人文社会科学的原则 8.关于心理咨询的次数与时间安排一般是:（0.0 分/5.0 分） A. 每周次 B. 每次 50 分钟 C. 每次120分钟 D. 每周次 9.应对考试焦虑可采用下列策略：（0.0 分/5.0 分） A. 积极的自我暗示 B. 置之不理 C. 积极备考 D. 调整心理预期 10. 根据心理咨询师国家职业标准 ，正确的说法包括:（0.0 分/5.0 分） A. 心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题 B. 咨询关系是一种“求”和“帮”的关系 C. 部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法 D. 心理咨询师能进行心理咨询，不能进行心理治疗 11. 人生每迈出的一步，都是个体在与环境的交互过程中所 做出的选择和行动。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 12. 从事心理健康教育的教师不可以有心理问题。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 13. 从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重 要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 14. 生涯教育应该是心理教师和班主任的任务，其他教师无 需负责。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 15. 人应该根据社会环境的变化调整自己的生涯规划。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 16. 适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。 过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危 害。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 17. 强烈的考试动机有利于学生克服考试焦虑。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 18. 打小报告是一种道德不良的问题。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 19. 建立期是舒伯的生涯发展阶段理论中的第二阶段。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 20. 引起学生考试焦虑的因素很多，既有学生自身的生理和 心理因素等内部因素，又有家庭、学校和社会环境等外 部因素，考试焦虑是在这些因素的共同作用下形成的。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 测试名称：在线测试六 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.苏霍姆林斯基说：“学校不能取代家庭，尤其不能取代 （）。” （0.0 分/5.0 分） A. 父亲 B. 兄弟姐妹 C. 祖父母 D. 母亲 2.你应该把精力和时间用在学习上，这句话是：（0.0 分/5.0 分） A. 指责 B. 说教 C. 命令 3.家校沟通中，往往被老师忽略但很重要的环节是：（0.0 分/5.0 分） A. 讲道理 B. 反映学生的表现 C. 倾听 4.下面的特征中不是气质特征的是：（0.0 分/5.0 分） A. 情绪稳定性 B. 内外向 C. 追求完美 D. 活泼或安静 5.跟孩子沟通是否有效取决于：（0.0 分/5.0 分） A. 孩子是否接受你说的话 B. 说的话是否遵循社会道德规范 C. 话说得对不对 6.家教资源包括：（0.0 分/5.0 分） A. 家长会急救技术 B. 家长的家教经验 C. 家长是交警 D. 生态示范园 7.每个孩子都是独特的,这是因为每个人：（0.0 分/5.0 分） A. 心理发展水平不同 B. 潜能不同 C. 外貌不同 D. 遗传素质不同 8.“孩子生病，家长吃药”这句话是指：（0.0 分/5.0 分） A. 孩子问题与家长教育方式有关 B. 孩子的问题是家长遗传造成的 C. 孩子学习成绩不好都是家长造成的 D. 家长需要改变 9.孩子在下面哪种情况下不会感到父母的爱：（0.0 分/5.0 分） A. 无论考试成绩好与坏，父母都不过问 B. 孩子考试失败，父母关心地问孩子心理是否难受 C. 考试之前的复习中，提醒孩子要注意劳逸结合 D. 考到好成绩，爸妈就问孩子要不要吃肯德基，考不好就翻脸 10. 不良的家教类型：（0.0 分/5.0 分） A. 民主型 B. 惩罚型 C. 忽略型 D. 交换型 11. 教师与家长的关系应公事公办，无须涉及情感。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 12. 权威型家庭的孩子是成熟的、独立的，具有更多的社会 责任感和成就倾向。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 13. “人心不同，各如其面”说明了每个人的人格都是独特 的。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 14. 老师与家长沟通唯一的目的是把学生的成绩搞上去。（0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 15. 通过调整学生的消极情绪状态，可以起到改变自我效能 感的作用。 （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 16. 学生作业不做，老师应及时通知家长立即来校沟通。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 17. 夫妻关系的好坏会影响到孩子的心理健康。（0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 18. 在一次考试中，小倩偷看同桌的试卷，还把选择题答案 抄在手上，说想到考场外与同学对答案，妈妈知道了， 说“你怎么一点不想上进的呢”？你觉得妈妈说的对不 对？ （0.0 分/5.0 分） A. 否 B. 是 19. 气质是在性格的基础上，通过后天环境、教育和个人主 观塑造而形成的。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 20. 遗传因素、环境和教育因素对人性格的影响都是客观 的，外在的。 （0.0 分/5.0 分） A. 是 B. 否 测试名称：在线测试七 注：显示答案，绿色加粗字体的选项是正确答案！ 1.离婚过渡期大约多长时间：（0.0 分/5.0 分） A. 2年 B. 1-2年 C. 半年 D. 1年 2.我国随班就读开始于：（0.0 分/5.0 分） A. 21世纪 B. 上世纪70年代 C. 上世纪80年代 D. 上世纪90年代 3.目前中国单亲家庭以哪种类型为主：（