2018学年六年级语文上册第八单元22中国的花教案鄂教版.docx

中国的花课题22中国的花课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1 学会8个生字,理解词语意思。培养学生热爱生活的美好情感。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1 理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。2 学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。德育目标教学重难点理解课文内容，培养学生边读边想的能力。帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。 第 一 课 时学习目标1 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2 学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学过程 教 学 预 设教学生成一、导入课题，整体把握1师：同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单 元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什 么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议。2学生读后交流，教师归纳3谈话导入：说到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容 1读课文，自学生字词。 2根据自学提示初读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）查一查文中不懂的词句。（3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。（本文以花为题，借花花传情，介绍是华民族丰富的文化，表达者作热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。）3教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分3部分：第一部分：(14自然段)写中国是个多花的国家，中国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格第二部分：(5自然段)写中国的许多城市都有市花。第三部分：(6自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花。四、作业：1 正确书写本课生字。2 熟读课文。 第 二 课 时学习目标1 理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。2 完成课后练习，理解含义深的句子。教学过程 教 学 预 设教学生成一、学习课文第一部分： 1自由朗读课文23段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹？ 2导读第二段：（1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？ （2）学习梅花，感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。 指名朗读，感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。（3）还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友”“四君子”中蕴藏的情感。（4）结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物。（5）学生感情朗读第二自然段。二、学习第二部分：1自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？2学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。3自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”。4指导朗读，把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中5教师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物。学生感情朗读第3段。三、学习第三部分：1自由朗读，说说这八种名花有名的原因。2学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格。3小结：中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融汇进自己的情感体验，给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿的精神，有的反映人们对洁身自好，不怕强暴的赞美。同时随着时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征。四、学习第五，六段1自由读第五段，说说从文中体会到了什么？你还知道哪些市花。2师：花好还要人种，现在，