北师大版数学《绝对值》教学设计_第1页
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文档简介

课题：绝对值教师寄语：阻碍你前进的不是前面的大山，而是你鞋子里的沙子。学习目标1、 知识目标：借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两负数的大小。2、 能力目标：会通过学习绝对值的概念，应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义，并进一步明确数学知识在实际生活中的用途。3、 情感目标：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流。学习过程一、前置准备1、 复习知识：上节课我们学习了数轴，现在下边画一条数轴，并标出表示6、-6、-2、0及它们相反数的点_2、 创设情境，导入新课：大家设想一下，如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有一只蚂蚁向原点爬去，会是谁先爬到呢？讨论一下，答案是_二、自主学习，探究新知1、刚才问的大家一定回答上来了，原因是它们到原点的_相等的。2、6互为相反数，只有_不同，但它们到_相反的。3、 在数轴上，一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的_，如+2的绝对值等于2，记作+2=2。三、合作交流1、 想一想+6和-6的绝对值分别是谁，有什么关系？_3呢？+3=_-3=_你知道3怎么说了吗？_2、分别写出下列各数的绝对值5=_，-2=_，+49=_，0=_，-7.8=_。3 边分别求了正数、负数和0的绝对值，观察这些结果，你能得到一个数的绝对值与这个数和关系吗？议一议后写在这下边_4 下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-55-5 -4 -3 -2 -1 0它们的绝对值分别是_ _ _ _这四个数的大小你一定知道？-1.5,-3,-1,-5呢？试填在下边空中_总结一下吧！两个负数比较大小，四、例题解析例1、比较下列两组数的大小1）-1和-7 _ 2）-56和-2.7 _例2用“”连接下列各数-2.7,-3,5,0, 23, 五、当堂训练1、课本49页随堂练习2、课本50页1、2学习笔记（写一下这一节课的得与失）_中考真题1、-12倒数是_，-2相反数是_2、若a与2互为相反数，则a+3=_3、实数a在数轴上如图所示位置则（a+1）的结果是_a -1 0 14、计算-1+-+-+1/100-1/994、 若x3，则x-3=_若xb B.ba C.a0 D. ab6、若a与b 的绝对值分别为2和5，且数轴上a在b 左侧，则a+b的值为_7、某车间生产一批圆形零件，从中抽取了6个进行检验，比标准直径长的记为正数，比标准直径短的记为负数，检查记
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