八年级语文下册 《海燕》课件 人教新课标版.ppt

,1,海 燕,作者： 高尔基,2,作者介绍,高尔基（1868-1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学。,3,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,4,思考：这是 的海燕,听课文朗读，初步感知内容,5,一（16）暴风雨孕育时,风卷云集海燕高翔, 渴望暴风雨。,海燕飞翔,海鸥恐惧,海鸭吓坏,企鹅躲藏,二（711）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨 。,乌云压低,雷声轰响,狂风反扑,海燕号叫,三（1216）暴风雨即临时，海燕以胜利的预言家的 姿态，呼唤暴风雨 。,乌云燃烧,闪电游动,暴风雨到,海燕预言,6,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。,7,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐 渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,填 表,8,.为什么还要写到其他三种动物呢？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,9,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。,作用：,10,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。,11,海 燕,象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。,12,大海,象征广大人民群众的力量,13,海 鸥,象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,14,乌云 闪电 雷声 狂风,象征黑暗的反革命势力,15,暴风雨,象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,16,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,17,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,青松,红旗,荷花,落叶,18,海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？,勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。,19,对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、 海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。,20,比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 4，“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。,3，“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？,21,拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。,8，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？ 有什么表达作用？,22,指波浪 借喻 （本体不出现为借喻）,9，“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？,23,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话用的修辞手法： 第句用 的修辞方法，表现 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量； 第句用 的修辞方法，表现 的垂死挣扎。,比喻,比喻,拟人,反动势力,广大人民,反动势力,24,含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤， 奋起斗争，赢得解放的豪情， 肯定革命必将爆发并胜利的信念。,12， “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,25,在每个人的生活中，既有和煦的爱的阳光的照耀，也