人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点

人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点人教版语文二年级上册第10课北京词语盘点【绿树成荫】理解指树长得枝叶茂盛，足以遮挡住阳光，形成阴凉。例句夏天，老爷爷们坐在绿树成荫的人行道旁喝茶、下棋、聊天。【鲜花盛开】理解新鲜的花开得茂盛。例句在鲜花盛开的春天，全家人利用双休日去郊外踏青。【名胜古迹】理解有古代遗留下来的建筑物，并具有研究、纪念价值的风景优美的地方。例句在北京，我们几乎游览了所有的名胜古迹。【风景优美】理解一定地区内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象，非常美丽、壮观、好看。例句风景优美的四川九寨沟，一年四季，游人络绎不绝。【矗立】理解高耸地立着。搭配矗立着高峰，矗立着塑像;雄伟地矗立，高高地矗立。例句东方明珠电视塔高高地矗立在黄浦江岸边。【近义词】宽阔开阔、宽广矗立耸立、屹立【反义词】宽阔狭小、狭窄矗立倒伏、坍塌人教版语文二年级上册第10课北京教学建议一、识字写字1、启发学生结合生活实际自主识字。如，央(中央电视台)、瓦(瓦房)、庄(张庄、王庄)、碑(烈士纪念碑)、周(姓周)、拼(拼图、拼音)、案(图案、案件)、坛(花坛)、厦(大厦)。2、在学生初读课文之后，可出示包含生字较多的几句话，结合图片朗读句子，在读词读句的过程中认识生字。天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。(出示图片或课件，在理解中央、庄严、宽阔、纪念碑的同时认识生字。)立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。(出示课文中的立交桥插图，在理解四周、似的、拼成、图案、花坛等词语的过程中认识生字。)3、用生字卡片检查生字认读情况，注意“庄、周、厦”是翘舌音;“似”字是个多音字，一般读 s，在“似的”一词中读 sh。4、阅读自编的短文巩固识字。如：北京是著名的旅游城市。北京有许多名胜古迹和公园。举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，毛泽东主席题词、周恩来书写碑文的人民英雄纪念碑，庄严地矗立在天安门广场上。长城、十三陵、颐和园、故宫、北海公园等都是北京有名的风景名胜。北京还有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。近年来，北京新修了许多条宽阔的快速干道，一座座高大的立交桥，成了北京又一道风景线。道路两旁，一座座崭新的高楼大厦像树林一样排列着。几年不到北京，再去北京看看，就会发现，北京的变化真大呀!5、写字指导：本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。指导写字要注意巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央、市(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜钩)。观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高;方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字;“城”字的斜钩要有点弯度，就像一把弓。二、朗读感悟朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽、可爱。要注意对课文的整体感悟。比如，课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!”所以，朗读和感悟本文的关键，是对北京的名胜古迹和现代化建设成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。教学时，教师要加强示范朗读，让学生在倾听中感受北京的美;也可以通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料，自主地了解北京。朗读感悟第四自然段时，可让学生运用自己搜集到的资料，试着补充说几句话，使这一段更具体。(可以参考“识字写字”部分的补充短文。)课文中有不少使用率高的四字词语，可结合课后“读读记记”的练习，让学生积累、运用。三、实践活动搜集有关北京的图片、明信片、照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。人教版语文二年级上册第10课北京课文北京是我国的首都，是一座美丽的城市。天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的