东城区学区化资源管理平台.doc

东城区学区化资源管理平台使用手册目录一、资源平台介绍3二、学区化资源流通管理流程3三、学区化资源管理平台使用介绍4(一) 本单位资源管理51.资源添加62.资源修改73.资源删除9(二) 学区资源查询91.首页上选择相应的资源类别直接查询。92.进入“资源查询”页面进行查询：11(三) 资源申请12(四) 事务处理中心131.最新事务132.资源申请管理133.资源授权管理14(五) 资源活动记录15附录：17一、 学区化资源管理平台介绍2002-2003年，东城区在调整教育布局方面的改革已初见成效，实施强弱结合，在空间上实现了教育资源的整合。当前面临教育高水平再发展课题的东城区教委，提出探索“学区化”管理模式，在区域内实现教育资源的整合，以达到结构最优化，效果最高、协调可持续的发展目标。“学区化管理”强调“大教育”体系内部纵横逻辑联系和结构优化，以获得更大效益为目标，进行一系列的人、财、物资源的调整。纵向上，强调在学区内建立终生教育体系的最基础单元，保持从学前、小学、初中、高中、职业教育、成人教育、市民学校和各类社会教育服务机构等教育链的连贯性，构建提高国民素质的“大素质教育”的整体框架，打破原有各类教育之间的传统壁垒，促进各类教育的协调、可持续发展。横向上，突出“强强联手”，东城区在教育均衡化发展的基础上强调“优质均衡”和“精品战略”，学区内各级教育机构在教育硬件、人力和课程资源上可以充分共享，发挥最大的效率。东城区学区化资源管理平台是实现学区内资源共享，提供基于资源的合作对话，控制资源合理流动，提高资源利用率的一个支持平台。二、 学区化资源流通管理流程学区化资源流通包括三个角色：资源提供方、资源使用方和资源监督管理部门。1. 资源提供方根据自己单位的工作安排，把可提供的资源添加到学区资源库中，同时做好资源的详细介绍，使用规定和可提供使用的时间等2. 资源需求方由于自己的工作需要，到学区化管理平台中查询资源，根据资源的状态确定是否预约，如果符合使用的条件，即可通过平台提出资源使用预约，等待提供方授权。3. 资源提供方参考资源使用方的信用度和提出使用的条件，确定是否授权，如果授权成功，则给使用方一个授权信息，等待授权后最后的回复确认。4. 资源使用方收到授权确认回复提示后，应该在24小时内给出答复，如果因为特殊原因不能进行资源活动的，可以取消，没有及时回复的将反映到在用户信用度中。确认成功后，整个资源交易就已经达成了。5. 资源达成后，资源提供和使用双方可以相互进行评价。6. 资源提供率、活动达成率、用户满意率形成最后的用户信用度7. 资源监管部门根据资源活动的记录可以实时了解区域性资源状态，对资源重分布起到参考作用。下面是资源流通的流程图：资源提供方资源需求方资源库资源的状态资源申请队列申请结束无需求资源或已占用有满足条件的资源预约确认队列预约确认预约回复资源申请资源输入、编辑活动记录及反馈对提供方评价对使用方评价用户信用度预约答复同意预约资源运营机制（用户信用度）1、参与活动资源提供率2、活动落实达成成功率3、用户使用满意率对比教委管理部门资源活动图表 1学区化管理资源平台资源流通管理流程图三、 学区化资源管理平台使用介绍学区化资源管理平台提供基于资源的合作对话，在资源提供方和需求方之间架起一个自由协作的桥梁，调控制资源合理流动。图表 2 学区化资源管理资源平台首页学区化资源管理平台包括以下五方面业务：(一) 本单位资源管理在“本单位资源管理”页面中，可以管理自己单位的所有类型的资源：图表 3本单位资源管理首页-最新资源汇总在本页面左边中间部分，显示“本单位信息”，包括各类资源的总数，以及资源申请、授权、使用情况的统计等；页面中左下角，显示所有资源管理列表：硬件资源管理、人力资源管理和课程资源管理等；，页面右边显示三种类型资源最新记录。以下下面以硬件资源管理为例，具体介绍一下资源的管理方法和需要注意的问题。1. 资源添加单击资源管理列表中的“添加”链接，就可以进入相应的资源添加页面。例如单击“硬件资源管理”右边的“添加”链接，进入硬件资源添加管理页面。图表 4添加硬件资源页面在资源添加页面中，需要资源提供方填写以下内容：l 资源类型、资源名称l 资源的介绍：包括资源的组成内容、大小规格、材料质地等l 注意事项：使用此资源的规定、条件，资源使用方要预定就表示已经同意了此项内容。l 开放时间：填写具体资源可以使用的时间，准确到几点几分。l 联系方式、收费标准等2. 资源修改资源添加以后，如果需要修改资源的状态、资源的介绍以及资源图片等，可以单击“硬件资源管理”链接进入硬件资源管理列表中。图表 5硬件资源管理页面进入资源管理列表页面以后，可以在右边“编辑”列中单击“修改”链接进入具体单项资源内容修改页面。图表 6硬件资源修改页面修改好资源内容后，只要单击“更新资源信息”即修改了资源库中本资源的相关信息。为了更形象直观地介绍每个资源，需要提供方提供资源的相关图片。添加图片的方法如下：单击本页面最下方的“浏览”按钮，在弹出的“选择文件”对话框中选择合适的图片，并单击“确认”按钮，回到修改页面，浏览前面文本框中记录下来文件的完整名称，单击“上传”按钮后，等待几秒钟，就可以把资源的介绍图片上传到资源库中。使用方查询资源时就可以非常直观的了解资源的情况。注意：在添加资源图片之前，需要做一些图片的准备：首先去资源现场用数码相机从不同角度拍几张资源的图片，然后利用图片处理软件（如Photoshop、FireWork或AcdSee等）处理一下图片，图片大小不要超过800600像素，格式最好是jpg或gif的。3. 资源删除如果要删除某项资源，先进入资源管理列表页面以后，可以然后在右边“编辑”列中单击“删除”链接，会弹出“删除确认”对话框，单击“确认”删除，单击“取消”取消操作。(二) 学区资源查询学区资源查询有两种方法或途径：1. 首页上选择相应的资源类别直接查询。直接单击相应的资源列表链接，就可以查询处当前选中类型的所有资源。图表 7资源类别列表页面（首页）2. 进入“资源查询”页面进行查询：图表 8 硬件资源列表页面进入资源查询也页面后，先选择资源类型，硬件资源、人力资源或和课程资源，然后进行详细查询：A选择相应的类别，按类别进行资源类别和精确查询。B在资源名称中输入要查询的内容，采用模糊查询。例如：查询“操场”相关的所有硬件资源。直接在“资源名称”输入框中输入“操场”即可，所有资源名称中含有“操场”的资源都被查询出来，单击资源名称就可以进入资源详细资料页面。图表 9资源详细资料页面(三) 资源申请在资源详细资料页面中，可以查询到此资源所有介绍信息和活动记录，需求方可以根据自己的需要提出资源申请。资源申请在本页面的“资源预约”中进行操作。：资源申请时需要注意的问题：l 必须确定资源使用的时间，而且一次申请只能是在一天内使用。l 必须填写清楚参加的人数、使用的理由、需要提供方提供的设备和额外的服务等等。l 在使用以前，请先浏览预定当日资源使用的状态。！l 资源申请以后，系统自动把要预约资源的申请送到提供方的事务处理中心，等待处理。l 申请者可以实时在网上查看资源的状态和预约申请的状态。(四) 事务处理中心所有资源平台中所有的交流沟通都是在“事务处理中心”完成的，它包括以下几项内容：1. 最新事务最新事务显示所有资源申请和等待授权的最新列表，方便使用者浏览和业务操作。图表 10资源详细资料最新事务页面2. 资源申请管理资源使用方在建立提出申请预约以后，就可以在“资源申请管理”中看到申请记录以及此项预约申请的状态（状态有：等待授权、已经授权等待回复、已经达成和废弃等等）图表 11资源申请管理页面在申请等待过程中，如果资源提供方已经授权了，预约记录就会进入“已经授权，等待回复的申请”的队列中，这时候需要使用方进行答复（回复或取消），当使用方进行确认回复以后，整个资源预约已经达成，自动进入资源达成队列中。整个资源活动完成以后，使用方可以在本页中的“已经回复的申请（已经达成）”中找到当时预约记录，单击“评价”链接，在评价对话框中可以对提供方提供的资源和提供方的服务进行评价。3. 资源授权管理资源提供方可以在“资源授权管理”中看到所有申请本单位资源的预约记录以及每项预约申请的状态（状态有：等待授权、已经授权等待回复、已经达成和废弃等等）图表 12资源授权管理页面提供方可以根据申请资源的需求方的信用度、需求条件等进行授权回复，单击“同意”给予给与授权，单击“拒绝”并填写拒绝理由后回绝请求。如果资源提供方已经授权了，预约记录就会进入“已经授权，等待回复的申请”的队列中，这时候需要使用方进行答复（回复或取消），当使用方进行确认回复以后，整个资源预约已经达成，自动进入资源达成队列中。整个资源活动完成以后，提供方可以在本页中的“已经回复的申请（已经达成）”中找到当时预约记录，单击“评价”链接后，在评价对话框中可以对使用方使用资源情况进行评价。通过资源提供率、活动达成率、用户满意率形成最后的用户信用度(五) 资源活动记录资源监管部门根据资源活动的记录可以实时了解区域性资源状态，对资源重分布起到参考作用。图表 13资源活动记录页面学区化管理平台还在不断完善中，希望大家在使用过程中多多提出建议和意见。东城教育信息中心 2005-4-8附录：东城区教育系统内学区管理办法（讨论二稿）2005.1.10第一章 总则为实施我区教育优质均衡发展战略，提升和扩大优质资源，发挥优质资源的辐射带动作用，促进教育资源共享利用，推动学区建设与发展，制定本章程。按照东城区街道行政区划分为五个学区，即：和平里学区、安定门交道口学区、北新桥东直门学区、景山东华门学区、东四朝阳门建国门学区。在学区内实现设施设备资源共享、课程资源共享、人力资源共享，最大限度的发挥区域内优质教育资源的辐射带动作用，实现资源利用的最大化与资源流动的畅通。使每个学区内都配置有优质教育资源的名牌学校，在区域内实行教育资源的整合战略，学区建设规划分两步走，第一步：在原有行政管理体制机制基本不变的基础上,适度改革,整合资源,实现教育资源共享,使静态资源存量盘活成为动态资源增量,尽可能实现资源效益最大化；第二步： 在第一阶段基础之上,根据需要整体构建与学区建设发展相适应的新体制机制,积极探索以学区为单元的各级各类学校学制、升学制度,社区教育,家庭教育等一体化的区域教育体系,基本实现教育优质均衡目标。合作成立学区协作组织，规划、协调、调度资源共享利用。第二章 学区协作组织协定成立学区管理指导委员会，由主管区长牵头，教委主任、街道办主任等组成，负责全面指导和监督学区化管理改革的进程和效益。学区协作组织由区教委领导、教育系统内各级各类教育机构负责人组成（称委员），负责学区总体建设规划、学区资源的年度配置、重大问题的评议、编制年报、资源运行评议等；每月召开一次例会，由各个委员单位轮值主持例会制。 学区协作组织下设学区工作组，学区工作组为常设机构，由区教委、教育系统内各级各类教育机构分配专人组成（称协调员），具体负责学区资源交易、信息动态更新、资源利用统计、编制学区每日资源细目状态表，跟踪学区每个资源节点状态，统计资源空置率，协调资源运行工作，编制周报，向学区协作组织提交报告，负责学区协作组织会议议题、会务等工作。学区工作组主要依托学区资源信息平台远程开展各项工作。各协作单位成员承诺：高度重视学区建设工作，认为学区资源共享有利于优质资源的提升和再生，促进教育优质均衡发展，实现学生教育机会均等，进一步承认有必要作出积极努力，使学区内各类学校共建、共享、共同发展。使资源相对薄弱学校在资源共享中得到更多帮助，从而大面积提高教育质量，进一步期望通过协调安排，切实消除资源流动壁垒，创设资源流动绿色通道，从而建立一个完整的，更有活力的和持久的资源利用最大化的和谐学区。第三章 学区资源共享总协定学区各成员单位资源是国有资产资源的重要组成部分，实行所有权和使用权相分离原则，实行国家所有，教委监管，单位占有，学区共享原则，各成员单位有责任使资源发挥最大的使用效益，做到人尽其才，物尽其用。学区资源共享基本原则最大化原则：资源利用程度最大，最大限度减小闲置状态。部分无偿原则：资源提供成员向资源需求成员无偿提供闲置资源（区分类别和共享对象）透明原则：学区各成员单位的教育资源信息及状态，全部、适时的在资源信息平台发布。畅通原则：资源共享利用无壁垒、无障碍。优先原则：资源占有成员有权优先使用自身资源。补偿原则：对与共享程度较高的资源提供成员，单位由教委予以必要的补偿。资源共享第一阶段以学区成员集体组织实施，条件成熟后在第二阶段逐步实现资源提供方与资源需求方通过资源信息平台实现个体、教研组、年级组、职能部门等全方位、多渠道实施共享交易。资源共享运行机制模式：建立资源实时更新信息平台（包含该项服务具体协议）多方成员实现网上订单交易及详细实施程序。根据程序由资源提供方协调员具体安排使用事宜。第四章 学区人力资源共享协定学区人力资源主要指特级教师、学科带头人、市区骨干教师及有特殊专业才能的其他人员。学区人力资源应在学区内积极发挥带动辐射作用，并将此作为评价与考核、评优提供培训机会等的重要依据,学区参与评审意见。学区人力资源共享方式为：跨校兼课、开放课堂、跨校师徒结对、跨校专题报告、跨校备课、学区教研、教学成果共享、走校制等。学区人力资源至少参与上述一种以上方式共享，由资源需求方提供评价报告。参与共享的人力资源由资源需求方提供不低于同等工作量的资源提供方的岗位工资标准。学区成员单位应在课时安排、课表编制上提供实现保障，特别是在学期、学年计划前先确定学校安排，再由学区协作组根据资源闲置状况编排学区课表，合理配置共享资源。学区设施、设备资源共享协定学区设施、设备资源主要指，各种设备、专业教室、场馆，具体包括多媒体教室、计算机房、礼堂、操场、美育教室、视听室、游泳馆等成员单位应编制使用计划，随时更新，制定使用要求。成员单位建立以协调员为中心的服务工作网络，迅速快捷地协调运行。学区设施、设备资源（含由此形成的管理成本）原则是无偿使用，由教委按情况予以补偿，特殊资源收费应由协作组研究并报发改委审批确定。第六章 学区课程资源共享协定学区课程资源必修课 、选修课、综合实践课资源，包含具有特色的教案、图书、课件、局域网资源、校本课程、阶段题库等必修课资源主要通过人力资源的作用实现学区共享特色的教案、图书、课件、局域网资源、校本课程、阶段题库等通过信息平台实现共享。选修课、综合实践课、各级各类校本课程资源共享具有重要价值，在学区内