2018_2019学年一年级语文下册第4单元课文310端午粽教案新人教版.docx

10端午粽课文题目10端午粽主备者执教者课时2总课时课型主备人设计个性设计教学目标1、认识13个生字，2个新偏旁“立”、“米”，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，能读好长句子。3、知道端午节的来历，理解文中含义。4、激发学生对中国传统节日的热爱之情。教学重难点教学重点：认识13个生字，2个新偏旁“立”、“米”会写7个生字。有感情地朗读课文，能读好长句子。教学难点：知道端午节的来历，理解文中含义。激发学生对中国传统节日的热爱之情。教学用具1制作多媒体课件。(教师) 2预习生字，做字卡。(学生)教学方法合作探究朗读感悟教学过程一、复习引入，再现情境1、开火车复习生字词2、师生共同齐读课文。二、诵读课文，品味内容 1、 抓住重点语句，指导朗读。(1)思考：农历的五月初五是什么日子？（端午节）。端午节，人们都做什么？(2)品读课文第二自然段。 (2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。包粽子前需要准备什么材料，外婆包的粽子是什么样的？(3)学生带着问题自由朗读课文。 (4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。 预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 (5)词语填空读课文。 课件出示：根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。 预设：青青的、白白的、红红的。 教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ 课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。 学生汇报朗读第二自然段。 2、品读课文第四自然段。 课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？ 听了这个故事，你能说说屈原是什么样的人吗？预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。 指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。 3、同学们，人们为了纪念屈原，出来吃粽子还干什么？三、指导观察，正确书写 1、导学：你认识这些生字吗？我们一起来写一写吧。2、教师指导学生学习生字午。 (1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。 (2)学生描红书写，在本子上写两个。 (3)同桌之间展示，同桌互评。 3、教师指导学习生字节。 (1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。 (2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。 预设：中秋节、重阳节、春节 (3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。 4、指导学生书写生字米。 (1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。 (2)多媒体课件展示图片： (3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。5、教师指导学习生字分。 (1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。 (3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 四、总结全文，情感升华 1、引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2、教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。五、拓展阅读六、写话训练用一段话写出你知道的节日是什么样子的。 作业设计课前1、制作生字卡片、词语卡片2、预习课文课中一读拼音，写词语。zhngw jir yzi tdu dm rnzhn shfn() () () () () () ()二比一比，再组词。真（） 直（） 镇（）米（） 来（）午（） 牛（） 叶（） 什（）豆（） 登（）三给字选择正确读音，打。粽子（zngzizhngzi) 带着（dizhedizhe)知道（zdozhdo) 据说（jshujshu)四我会填。1.“米”字是（）结构的字，第四笔是（）。2.“分”字是（）结构的字，部首是（），再写一