地理教学设计

自然资源总量丰富 人均不足 教学目标知识目标使学生了解人类生产生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。自然资源有可再生和非可再生的两类。自然资源的数量是有限的，必须合理利用和保护。我国自然资源总量丰富，但人均不足，利用不合理，保护不当，在一定程度上影响了我国经济的可持续发展，影响了人民生活水平的不断提高。能力目标通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。通过对收集资料的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析和评价，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。情感态度与价值观目标使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生能够正确认识我国的资源现状，学会利用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。教学重点人类生产生活与自然资源的重要关系。合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。运用资料、数据分析问题的方法。教学难点对自然资源的归类分析。对地大物博的正确剖析。对具体案例的分析评价。主要教法讲述和讲解法对比和分析法讨论法教学准备布置学生课前预习。布置学生分组，收集相关资料数据，准备进行课堂辩论。教师收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。课时安排2课时。教学设计师生活动提示和建议第一课时导入新课我国是一个幅员辽阔、人口众多的大国，有着总量很大的自然资源。这些自然资源与我们的生产生活有何关系?其数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源呢?这些都是我们在第三章中要学习的问题。也可用其他方法导入，如提问的方法、列举的方法等。讲授新课教师板书：第三章 中国的自然资源第一节 自然资源总量丰富 人均不足一、自然资源与我们教师提问：什么是自然资源?它与我们的生产生活有何关系?我们又应如何对待它们呢?带着这些问题，我们开始第一课的学习。首先请问同学们，你知道有哪些自然资源?教师板书：1什么是自然资源学生回答：（略）。教师总结：自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质与能量，它是自然环境的重要组成部分。教师提问：自然资源有哪些种类呢?教师板书：2自然资源的类别学生回答：（略）。教师总结：我们将自然资源分成五种，即气候资源、水资源、土地资源、生物资源和矿产资源。又可将其分成可再生的和非可再生的两大类。教师提问：哪些自然资源是非可再生的呢?学生回答：（略）。教师总结：矿产资源是非可再生的，因为形成周期过于漫长。教师提问：为什么气候、水、土地和生物资源是可再生的呢?教师回答：气候和水资源是可以循环再现的，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断生长繁殖。教师提问：自然资源与我们的生产生活有何关系?可举例说明。使学生从感性认识出发，由浅入深地加深对自然资源的认识。教师可以提示学生看书并鼓励学生开动脑筋，同时充分肯定学生的回答，教师加以概括总结。学生只要记住了矿产资源是非可再生的，自然也就知道哪些是可再生的了。此问题较难，教师可以自问自答以节省时间。师生活动提示和建议教师板书：3人与自然资源的关系学生回答：（略）。教师总结：我们的生产生活离不开自然资源。它是解决人类衣、食、住、行等生活需要的源泉，是人类文明和社会进步的物质基础。地球上自然资源的数量是有限的，形成是有规律的，分布是不均衡的，利用潜力是巨大的。合理利用自然资源可以为我们创造巨大的社会财富，提高我们生活质量，促进人类的物质文明和精神文明。但是，请同学们想一想，如果我们利用自然资源不合理，可能导致哪些结果呢?教师板书：4合理利用和保护自然资源学生回答：（略）。教师出示准备好的相关资料、数据、投影片或多媒体课件。教师对上述材料进行讲述、讲解。教师总结：由于利用自然资源不合理，已经产生了严重的环境问题和资源短缺现象，明显影响了我们国民经济的发展和人民生活质量的提高，甚至还可能影响到国家的安定团结和国际地位，我们必须高度重视。教师提问：怎样利用自然资源才算是合理呢?如对矿产资源应当怎么办?对可再生资源又应当怎么办?学生回答：（略）。教师总结：对非可再生的矿产资源应当十分珍惜和尽量节约。能够不用就不用，能够少用就尽量少用，可以多寻找一些代用品；如果非用不可，就要充分利用，使其效益最大限度地发挥。对可再生的各种资源也应当珍惜和节约使用，并且一定要注意保护和培育，促进资源的更新。要注意资源再生量和使用量的数量关系，尽量实现永续利用。教师提问：通过上面的学习，我们对自然资源已经有了一个初步的认识，已经知道了自然资源与我们有着密不可分的关系，必须合理利用自然资源，充分挖掘其潜力。但作为中学生，我们应当采取哪些措施?或者说我们能够为保护我们资源环境做哪些具体工作呢?学生回答：（略）。教师可以列举一些提前收集的数据说明地球上自然资源的数量巨大。可组织学生讨论回答，以增强对合理利用自然资源重要性的认识，增加学生的环保意识，使学生看到我国环境问题是很严重的，引发学生的忧患意识。组织学生讨论后回答。教师进行概括总结，使学生加深对保护自然资源、保护环境重要性的认识。组织学生讨论后回答。学生回答后教师概括总结，使学生对知识的理解深刻化、条理化、系统化。帮助学生提高对地理行为的判断能力，逐步树立正确的地理行为理念，以便逐步养成正确的地理行为习惯。将保护环境、保护自然资源的观念转化为具体行动。师生活动提示和建议教师总结：同学们的回答都很好，保护我国的自然资源也就是保护我们的生存环境，这关系到国家的生存和发展，关系到我们的物质文明和精神文明，关系到我们子孙后代，我们都义不容辞，我们要从我做起，从点滴做起，从