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文档简介

从三个方向看 【教学目标】1、 经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的，发展空间观念。2、 能识别简单物体的三个视图。3、 会画一些简单物体的三个视图，并能根据三个视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。【教学重点】能识别简单物体的三个视图，并能画一些简单物体的三个视图。【教学难点】三个视图的画法，根据三个视图想象出简单物体的形状。【教学方法】观察、探究、讨论相结合【教学手段】多媒体辅助教学、小立方体等几何体。 知识准备： 1、回想以前学习或见过的几何物体的形状，最好把它们带到课堂。 2、从不同方向观察所带的几何体，说说它们的形状。【教学过程】一、 情景创设：展示从不同方向拍摄的庐山彩照，并配以苏轼的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”多么美的山，多么美的诗，同学们能说说这首诗的含义吗？（从不同方向看同一个物体，看到的图形往往是不同的。）二、 探索活动： 活动一：1、观察桌子上的文具盒，分别从上往下看、从正面看、从侧面看，看到的结果是否相同？请分别画出从这三个方向看到的文具盒的草图，并说说他们分别是从哪个方向看到的？2、小组讨论自己所带的几何体从不同方向看到的形状。活动二：1、 桌子上放着一个圆柱，请三位同学们分别从正面、左面、上面观察，并画出所看到的平面图形。2、 投影显示课本中的三幅图，请同学们说出它们分别是从哪一个方向看到的？3、 组织学生讨论、交流，请学生说说生活中遇到的上述现象。4、 观察课本135页表中所示物体，并将看到的图形填入表中。三、讲授新知：1、人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形。从正面看到的图形，称为主视图；从左面看到的图形，称为左视图；从上面看到的图形，称为俯视图。2、如图，桌上放着一个物体，下面三幅图分别是从哪个方向看到的？请说出这三个视图的名称。a) 如右图三棱柱的三个视图分别是： _视图 _视图 _视图b) 你能说出球的三个视图吗？c) 如右图所示的礼品盒，你知道下面的三幅图分别是从哪个方向看到的吗？你能说出这三幅视图的名称吗？ 主视图 左视图 俯视图你知道这三个视图之间有什么关系吗？ 主俯长相等主左高平齐俯左宽相等d) 如图是由几个小立方体组合成的几何体, 你能画出它的三个视图吗? 主视图 左视图 主俯长相等主左高平齐俯左宽相等 俯视图4、 课堂小结： 从不同方向看物体往往有不同形状，我们本节课主要从_、_、_三个方向观察物体。大家要能识别并画出简单物体的三个视图。5、 达标检测 检测一：1、请你用五个小立方体搭出图示的几何体，在纸上将它们的三个视图画出来，并在组内交流。 2、如图是由小立方
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