初中美术教学设计——戏剧美术

初中美术教学设计戏剧美术东乡二中 陈志坚戏剧美术 一、教材： 义务教育课程标准美术实验教材第16册第三课，河北美术出版社 二、教学背景： 我任教的是一所普通市直中学，学校设施基本齐全，有多媒体教室、微机（网络）教室、数字语音室等。 三、课前分析： 1、兴趣决定学习效果，每个学生的兴趣各不相同，例如：同是喜欢脸谱，有的喜欢色彩、有的喜欢谱式、有的喜欢变脸的形式等。我国的戏剧门类丰富，而教材和教师课件中的信息量只是汪洋中的一瞥，如何满足每个人的需求，找到激发每个学生审美情感的切入点呢？ 2、学生课余时间少，资料收集受到限制。 3、初二学生可以熟练上网，对一些常用的软件能熟练应用，如IE浏览器、word文字编辑、windows98的画图软件等。 四、设计思想： 中国戏剧门类丰富，面对“戏剧美术”这个词，让学生直接理解、联想，他们的思路会狭窄停滞，索然无味，只有通过互联网开放的知识平台，才能让学生找到自己的兴趣，在此基础上对戏剧美术进行综合探究，让学生发现美、体验美、欣赏美、表现美，感受戏剧艺术的博大精深。 在开放的课堂环境中，在理解、欣赏的基础上，加强教学互动，激活学生思维，启发学生自由创作的灵感，便于学生得心应手的去创作。 五、教学目标： 1、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术，培养民族自豪感。 2、对中国戏剧以及对戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解，能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象进行变化，自由创作出有新意，艺术效果独特的作品。 3、注重参与能力的培养训练，强化学生的独立意识与合作精神，提高他们在开放的环境中综合学习美术的能力。 六、重点和难点： 教学重点：戏剧美术的表现方式、特点及方法。 教学难点：脸谱色彩与人物性格特征的统一，舞台布景与戏剧内容的统一。 七、教学方法： 借助Internet网和局域网搭建教学平台，便于学生观察、思考；穿插引导、启发、举例、观察、质疑、分组学习等方法，利于教学活动的组织实施。 八、教学准备： 教师：了解戏剧及戏剧美术的相关知识；建立戏剧美术资源库（戏剧图片、片断，戏剧美术知识，优秀戏剧网站链接等）；检测微机教学交互平台；每台微机D盘设为共享，建立一个“我的戏剧”文件夹；屏蔽游戏聊天等软件；彩色打印机；学生初步分组。 学生：油彩、彩纸、剪刀、作业纸；其他可以创作戏剧美术的各种物品。 九、教学过程 教学内容教学环节活动 大约 时间教学活动设计意图教师活动学生活动听着戏曲走进微机教室。 播放川剧变脸片断引入新课激起兴趣，引其探究。4分钟播放川剧变脸片断，板书课题戏剧美术 戏剧形式多样，我们今天学的戏剧美术，主指与中国戏曲相关的美术。同学们，你喜欢什么样的戏剧呢？通过网络找出自己喜欢的戏剧（图片），存放在D盘“我的戏剧”文件夹中。 同时，根据问题对戏剧的知识进行网络搜索，比一比看哪一组找的又快有准。 列出问题。 教师巡视指导，学生上网情况学生观看赞叹声不断。 学生分工合作通过互联网搜索答案。小组讨论、汇总。引入新课。 给出方向，引其寻找，通过搜索找到自己的兴趣，激发情趣，做好铺垫。 了解戏剧基本知识 戏剧的定义 戏剧用途 中国戏剧的特点 中国戏剧种类（举例） 体味戏剧接触新知 体味美意3分钟教师引导、点拨。肯定正确的，否定错误的或对某些观点进行解释，并板书学生的见解 教师总结，引入新课题： 请把自己喜欢的戏剧介绍给大家，让我们共同欣赏。 点拨学生介绍自己的戏剧。 给出图片位置。 对戏剧进行小结小组代表讲述总结的内容，外小组补充 学生争先恐后介绍自己喜欢的戏剧或角色，课堂气氛活跃。 其他学生听介绍，共享文件（欣赏图片）。了解中国戏剧及戏剧美术的基本知识，初步感受戏剧艺术的博大。 让学生用自己的眼光找出美来，展示给大家相互交流，共同体会戏剧独到的美。教学内容教学环节活动 大约 时间教学活动设计意图教师活动学生活动理解欣赏戏剧美术： 美术在戏剧中的应用方面： 头饰、盔头、武器 脸谱、戏装、配饰 舞台布景、 灯光 戏剧中的行当（生、旦、净、丑） 脸谱基础知识，探讨谱式与颜色在脸谱中代表的含意及应用， 戏剧独有的特点：把人物内心世界品德转化为可视形象。循序渐进 深入探究8分钟设问：戏剧借助文学、音乐、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象。戏剧中那些地方运用了美术？请讨论后派代表发表意见。 教师引导、点拨。 板书学生见解 设问：以前，戏剧班子在地上围个场子就唱，看得人也很多，并没有舞台布景，看起来舞台布景不要也可？对这样的观点，请大家各抒己见。 教师板书学生见解 设问：戏剧行当中的“净”（花脸）色彩不一，是不是只为了好看，吸引人呢？根据关键词，具体看看脸谱有什么独到之处。 起源/种类/谱式/色彩 引导、板书学生见解，小结戏剧美术。各小组讨论后派代表发言。 学生开始争论，最终达成一致意见，给出正确答案。 学生查找资料、思考、汇总、回答，偶有错误与其他学生争论，达成一致给出正确答案。 了解戏剧美术的应用，引出戏剧行当。 了解设计舞台美术，要根据戏剧内容的需要。 了解脸谱基本知识，探究不同戏剧人物的不同美感，引出戏剧独有的特点。 巩固知识，查漏补缺。欣赏、了解戏剧美术更多表现形式巧思妙引 开拓视野2分钟设问：戏剧文化是不是离我们很遥远呢？ 播放资料，引导学生欣赏、探讨。学生欣赏讨论。了解戏剧文化就在我们身边。 再一次感受戏剧艺术的博大，激发热爱民族艺术的热情。教学内容教学环节活动 大约 时间教学活动设计意图教师活动学生活动运用所学知识创作出得意的作品施展才艺 自由创作23分钟同学们通过上述几个环节的学习探讨，是不是很想自己试一试，下面我们就比一比，看谁能更新奇的表现出戏剧美术呢？ 要求： 充分利用网络资源，充分利用手头资源搞好创作。 可以单人创作，也可以组内合作或组组合作。 注意安全、保持清洁 在1号机D盘的“戏剧文件夹”中，有部分资料供大家参考。 教师巡回辅导。 播放戏剧轻音乐自由创作： 情境1：分工合作，有的查资料，有的画图，有的准备材料 情境2：自己动手用彩纸叠成五颜六色的小三角，穿起来当配饰 情境3：用布头/彩纸/橡皮泥/颜色等创作戏服，脸谱、面具或布景 情境4：用竹棍配上颜色创作武器 情境5：用windows98画图软件绘制脸谱、舞台布景等开放的创作题材 检测知识的掌握和运用情况 培养学生的独立意识与合作精神 锻炼各种综合能力 亲近自己的民族艺术 营建轻松的创作氛围教学反馈多元赏评 升华情感5分钟教师组织学生评选“课堂之星”： 创新之星 合作之星 美丽之星 环保之星 总结：这些作品凝结着同学们的智慧和汗水，可以看出大家对戏剧的了解和喜爱。希望我们在今后的生活中持之以恒的热爱戏剧文化。小组和个人分别展示、夸赞自己的作品。 评出“课堂各星”取长补短,相互学习,赏识自己，赏识我们的民族艺术，增强民族自豪感。 十、教学反思 我认为这是一节有新意的美术课，整节课学生热