2019年三年级语文下册第六单元22小意达的花儿教案设计冀教版.docx_第1页
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文档简介

22 小意达的花儿教学过程：一、激发兴趣导入新课同学们，当我们晚上睡觉时，花儿的世界会是怎样的呢，同学们想象一下会有什么故事发生呢？(学生们畅所欲言)同学们想不想知道到底发生了什么故事？请同学们打开书第22课，读一读吧！二、初读课文，自学生字。1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。3、用各种形式理解文中词语。如：“玫瑰花”“紫罗兰”等词语可以利用图片进行理解。对于其他词语可以师生共同解决。4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。三、听读课文、理清脉络。1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写得？你有什么样的印象或看法。2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。四、品读理解、质疑感悟1：小意达的疑问有哪些？（教师引导：为什么花儿没有精神它们昨晚参加舞会去了）。生整理回答剩下部分。2、 引导学生展开想象，舞会的盛大场面是怎样的，会发生哪些有趣的故事？（学生阅读课文，从文中寻找作答）五、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。六、拓展延伸、积累实践那天晚上，花儿们的舞会如期举办。都有哪些花儿参加了舞会？舞会的场面又是怎样的？接着写一写。然后与安徒生的原文比较一下，相信你的想象力一定也很丰富。2、通过朗读文本，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，培养学生的想象力。情感态度与价值观目标：通过
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