2019年五年级语文下册第二单元语文百花园二教案2语文版.docx

语文百花园二（1） 引入： 同学们，开学期初老师就给你们布置了观察任务，确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录，你们做到了吗？现在我们回忆一下要求: 课件出示：填好观察记录表：具体内容是：观察时间观察重点详细情况记录自己所联想到的连续观察后获得的启示（在此期间，教师要经常询问学生观察及记录的情况，解答他们所遇到的问题。） 今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书） （2） 指导审题： 1、 指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？ 2、 默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？（1） 写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。（2） 要记录事物变化的情况。 （3） 回顾螳螂的启示，明确写法：1、 默读螳螂的启示，回忆从这几则日记中你都学到了什么？2、 将螳螂的启示中你认为描写得好的语句练习朗读。 （4） 习作讨论平台：1、 默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。2、 拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察？重点观察到了它的哪些变化？3、 展示3至4名同学的观察记录表格，简单评议。 4、 班级中统计一下，哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。 师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。5、 指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。 第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察； 第二个同学选择了日记的写作内容； 第三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。 6、 你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先小组再全班交流。 提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。 （5） 学生先试写一则，教师巡视。 （6） 讲评一两则学生当堂所写的日记，修改。 （7） 布置作业：写连续观察日记。 习作讲评1、 回顾要求、明确目标1、 引导学生对习作要求再次进行分析。 2、 学生对照习作要求回读自己的习作。 2、 挑选例文、集体评改 1、 展示交流示范性的佳作。 2、 挑选存在普遍性问题的习作，剖析病文。 3、 回读习作、自评自改 自改作文：要求认真、反复地读习作。 4、 小组交流、互评互改 1、 读：阅读小组其他同学的习作。 2、 说，：一说对自己作文的修改情况。 二说对他人习作的看法和意见。5、 接受建议、再次自改 1、 再次修改自己的习作，直到满意。2、 总结在习作讲评中的收获。 教学反思：教学中，为学生创造良好的自主学习环境，充分激发学习积极性，学生的收获非常大：1、 体会到了陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换。2、 能以阅读日记的形式交流学习本单元课文后的收获。3、 挑选一种自己