2019年五年级数学下册第一单元简易方程第13课时整理与练习（2）教案设计苏教版.docx_第1页
2019年五年级数学下册第一单元简易方程第13课时整理与练习（2）教案设计苏教版.docx_第2页
2019年五年级数学下册第一单元简易方程第13课时整理与练习（2）教案设计苏教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第13课时整理与练习（2） 教学内容：教材第1920页练习与应用第712题和“探索与实践”的第1314题及“评价与反思”。教学目标：1提高学生列方程解决实际问题的意识和能力。2在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点:掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。教学难点：能够自觉地选择方程的策略解决简单的实际问题。教学过程：一、 练习与应用求x的值（1）三角形面积275cm。 11cmx cm （2）长方形周长9m。1.5mx mxxx 学生列出的方程可能有以下几种情况： 2x+1.529 （x+1.5）29 x+1.592问：这几个方程哪些你会解了？请你说说应怎样解？（对于有困难的学生，教师要多加关注，注意个别辅导。）交流完后，让学生解自己所列的方程，有困难的学生也可以选择自己理解的方程来解。2完成P19“练习与应用”第7题。集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题。3完成P19“练习与应用”第8题 全班交流：展示学生的解题过程，检验结果是否正确。学生订正。4完成P19“练习与应用”第9题。 出示题目，全班交流：题中已知量和未知量之间有什么关系？ 学生列方程解答。 全班交流后订正。 二、探索与实践1完成“探索与实践”第13题。 先让学生在小小组内讨论分割的方法，然后试着动手分一分，分好后同桌同学互相测量分成的两段的长度，以检验各人的操作是否正确。 交流分割方法。教师指出：这个问题其实也就是方程在解决实际问题时的应用。2完成“探索与实践”第14题。学生独立在书上填写。小组交流：观察表格，你发现什么？三个连续自然数的和与中间的一个自然数有什么关系？可用什么数量关系式表示？应用规律解决问题。如果3个自然数的和是99，中间的数是x，你能列方程求x的值吗？其余的两个数分别是几？算出结果后自主进行检验。如果5个连续奇数的和是55，中间的数是n，你能列方程求n的值吗？让学生分别写出5个连续的奇数，计算出它们的和，再比较和与中间一个数，并交流自己的发现。找到规律后，各自列方程求 n 的值。如果9个连续自然数的和是99，中间的数是m，你能列方程求m的吗？试试看。3完成“探索与实践”第15题。 （1）教师先和一名学生玩这个猜数游戏，先由老师猜学生想的数。（2）由学生猜老师想的数。（3）让学生说说是用什么方法猜出老师想的数的。（4）和同学玩这个游戏。三、评价与反思1小组交流：对照评价与反思的各项指标，说说自己的收获与存在的不足？2全班交流：你认为自己在学习本单元内容时，可以得几颗星？哪些地方还需改进？四、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？五、课堂作业P19第10题、11题、12题。引导学生找出题中的相等关系，然后独立列方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论