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文档简介

太阳的话 课题：2、太阳的话 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1能正确认读生字“敞、煦、睫、臂、撒”； 2.按照学过的写字规律学写“屋、束、温、暖、盖、迎”。 批注：教学重点：能正确认读生字，积累词组。教学难点：正确书写六个生字。教学用具：生字卡片、田字格小黑板教学方法： 教学过程：一、说话导入，揭示课题。1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！3、让我们来听一听太阳想对我们说写什么呢？（1）出示课题：2.太阳的话（2）齐读。二、初读课文，学习生字 1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。 2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌，注意生字读音。 指名读，正音。 交流记忆字形的方法： 猜字法：器皿盛着无尾羊。（盖） 老师指导易错字：束：木字腰中加一口。 3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准： 金黄的花束 香气 温暖 睫毛 睁开双眼 撒满 （1）随机正音，注意“睁”“束”的读音（2）学习生字“温暖”。三、熟读课文，巩固生字，练习书写生字。教学反思： 。课 时 教 案课题：2、太阳的话 第 2课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。2能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。批注：教学重点：读懂诗歌的意思。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；教学用具：课文的板书 教学方法： 教学过程： 一、以读为主，学习课文1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。出示： 打开你们的窗子吧， 打开你们的房门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。（1）教师范读。（2）指名读自己朗读四人小组读齐读；（3）太阳在召唤我们，它的话语该是怎样的语气？ 亲切、热情、急切（4）请你学着太阳用这样的语气来读读！出示：太阳（ ）地召唤我们。 （自己读读-指名读-齐读）2、太阳出来了，它给了我们丰富的馈赠。出示：我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着和煦的阳光， 我带着春天的温暖。（1）和同桌一起读诗句，说说太阳给我们带来了什么。（2）读读这一节，在括号里填上合适的词语 金黄的( ) 和煦的（ ） 林间的（ ）（3）练习说话 出示：我带着_，撒满你们心的空间。A、指名练习说话B、读四小节C、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带来了金黄的花束，林间的香气，和煦的阳光，还带来了春天的温暖，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。D、齐读课文二、四小节四、
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