二方连续纹样教案设计_第1页
二方连续纹样教案设计_第2页
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文档简介

二方连续纹样教师行为学生学习活动设计意图（一）教学导入1. 复习旧知识：以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样具有一定的独立性，能单独使用的纹样。2. 导入出示针织花边，民族花带向学生。3. 提问：这些东西平时称它为什么？（学生答：花边），那么这些花边是怎样设计绘制的呢？这就是我们今天所要学习的内容。1 学生通过观看针织花边，民族花带。2 分组讨论，各抒已见。复习单独纹样，用针织花边，民族花带的例子告诉学生，传统二方连续纹样的特点。（二）新授知识1. 概念: 以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样。2. 意义: 我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。3. 二方连续纹样的骨式：散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等。了解二方连续纹样的概念，展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。（三）学生作业设计制作一条有45个单位的花边。要求：以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。课内要完成铅笔稿。学生自主完成，小组推选作品进行自评让学生从中加深对二方连续纹样骨式的认识和运用，并提高动手绘制二方连续纹样的能力。（四）课堂小结讲评作业，布置下节课的学具准备。小组互评通过对作业
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