第十二课《法律的尊严》第一部分教学设计

课 题： 第十二课法律的尊严第一部分 教学设计备课标与教材三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。三3.2 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。本部分内容包括三个层次1.依法治国的含义 2.依法治国的意义 3.依法治国的基本要求依法治国的基本要求以及各自的地位是本节课的教学重点和难点备学情1、 初中生受年龄和认知水平所限，对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解；2、学生的法律意识和观念相对淡薄备教学目标情感态度价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识。能力：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任。知识：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求。备教学方法与媒体依据学情和教学目标，我选择情境创设法，讲授法、启发式，讨论法、自主学习法、合作学习法。搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在课堂上进行交流备教学过程教学环节教学内容教学活动设计互动方式探究过程设计意图环节一：导入新课环节二：讲授新课环节三：课堂小结依法治国的含义依法治国的意义：依法治国的基本要求：有法可依有法必依：执法必严：违法必究：四者关系一、导入新课：多媒体呈现两幅图，分别反映遵守规则和不遵守规则的现象。学生分析两幅图片的对比说明了什么。学生分析后，教师归纳：在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则，这就是要依法治国。二、新授：那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解释对“依法治国”的认识和理解，然后请同学们看教科书第83页的内容。教师帮助学生分解理解：主体是：依据是：治国包括：目的：教师：依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家做主。这种制度和法律不会因领导人的改变而改变，不会因领导人看法和注意力的改变而改变。教师组织学生将搜集到的我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等进行展示，并交流讨论：依法治国对人们生活、学习、工作、社会进步、国家安定有什么意义？讨论结束后，教师结合学生的发言进行归纳：一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会。依法治国是国家长治久安的重要保证。法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。那么，建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求是什么呢？请同学们看教科书第84页的内容，初步了解依法治国的基本要求。即：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。然后把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容，开展“专题讲座”。“有法可依组”活动：（1）说出所了解的我国已经颁布的法律名称并说明这些法律在规范人们行为方面的重要作用。（2）讲解我国现行的法律体系，即我国的现行法律分为哪些类型，各类型的作用是什么。教师归纳：有法可依就是立法。有了法律，人们才知道应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做，国家的各项工作才有准绳和规则。通过分析，我们懂得，没有法律，依法治国便无从谈起。因此，我国在改革开放以来的20多年中，花大力气进行了法律的制定和完善工作，目前已经基本上形成了一套法律体系。我国的立法工作取得了巨大成绩，为依法治国打下了坚实的基础。有法可依是依法治国的前提。“有法必依组”讨论：（1）我国制定法律的目的是什么。（2）如果有了法律，大家都不遵守会是什么样子呢？法律制定后对我们有怎样的要求？教师归纳：制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并发挥作用。如果有法不依，已有的法律就是一纸空文。法律一经制定就必须严格遵守。不但公民的活动要符合法律的要求，一切国家机关和社会组织也必须严格遵守宪法和法律，不折不扣地依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。“执法必严组” 交流：要用事例说明如何在执法的过程做到“严格、严肃、认真准确、不枉不纵”。（可以结合教科书第86中的阅读资料“公正的测量”，让学生通过阅读资料了解什么是“严”）教师：“严”就是不多也不少。如果不严，会有什么危害呢？如果执法不严，甚至执法犯法，钻法律的空子乃至以权压法，以言代法，必然损害法律的权威，危害国家和人民的利益。多媒体展示：新华社北京12月27日电：北京市第二中级人民法院27日依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案做出一审判决，以受贿罪判处被告人田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。北京市第二中级人民法院公开开庭审理查明，1996年至2003年期间，被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务之便，为他人谋取利益，以及利用其职权、地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，多次非法收受他人贿赂共计人民币436万余元。案发后，赃款已全部退缴。学生可以通过交流如下的问题理解“执法必严”。（1）田凤山案发前，担任过哪些职务？（2）田凤山被判刑说明什么？教师归纳：执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严肃、严格，做到认真准确，不枉不纵。“违法必究组”探究：搜集经济、政治、文化领域的违法犯罪案例，了解他们的被法律制裁的相关情况，说明每个人只要违反了法律法规，都必须为此付出代价，不管他们地位多高、贡献多大，都不能成为逃脱罪责的理由“法律面前没有情面可讲”。教师：违法必究是依法治国的有力保障。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四者之间的关系怎样呢？相互统一、有机整体通过本节课的学习，你的收获有：研讨方式：师生交流小组内生生交流反馈方式：组际间生生交流师生交流师生交流生生交流师生交流生生交流师生交流生生交流师生交流自主生成：探究分析引领提升：情感态度价值观：国家的生活离不开法律，每个公民的生活与法律息息相关学习方法：自主探究首先让学生自主感悟，然后教师点拨：依法治国的基本要求基本要求的作用，先让学生感受各自的重要作用，然后老师带领学生明确。体现理念：达成目标：国家的生活离不开法律，每个公民的生活与法律息息相关，树立公民与法律密不可分的意识创新体现：让学生在感受中体会出道理，学习到知识。体现理念：法律面前人人平等小板书设计一、依法治国1、含义、2、意义、3、基本要求（是什么、地位、关系）课堂检测1、依法治国的基本要求是：（ ）（ ）( )( )，其中（ ）是依法治国的前提，（ ）是依法治国的中心环节，（ ）是依法治国的有力保障。2、党的十七大报