第六章第一节《全国政治文化中心——北京》教学设计

为您服务教育网/全国政治文化中心北京教学设计（人教版）江西临川高坪中学 万志明教学目标 知识目标：1、 北京优越的地理位置和自然条件。2、北京悠久的历史文化和城市的发展变迁。3、北京现代化建设的成就以及未来的发展趋势。 能力目标： 培养学生根据图表资料的分析，了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度与价值观： 1. 培养学生热爱北京、热爱祖国的情感。 2.培养学生合理发展区域的意识。 教学重点北京的区域优势、悠久历史。教学难点 理解城市职能与地理环境的关系。教学方法讨论法、启发教学法。教具准备挂图、多媒体。课时安排3课时教学过程 第一课时 政治文化中心（一）引入新课。 问题导入：上一单元我们讲过区域，请同学们说一下“北京”属于什么性质的区域？以属于哪一级别的？（省级行政区域）全国有多少个这样的区域？（34个）在34个省级行政区当中，政治地位最重要的是哪个？作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？ 今天我们就来一起对这个城市进行更深入的了解。(二)讲授新课一.北京的地理位置和交通读图读教材图6.1 。查找北京的海陆位置、经纬度位置。 由图可以看出，北京市的地理位置，包括经纬度位置（北纬40度，东经116度）和海陆位置（距离渤海最近，150千米，可通过天津新港出海）；北京有四通八达的铁路线，便于与全国各地联系，主要的铁路线有京沪线，京广线，京九线，京哈线，京包线等。 读课本第18页第一段。北京位于华北平原的北部边缘，背靠群山，面向渤海。（到段未）二.政治中心和国际交往中心1.读图读图6.2和课本第18页第二段。将北京的党政机构所在地（局限天安门周边）在图上找出。为什么北京是全国的政治中？人民代表大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，人民代表大会在这里召开，中南海是党中央和国务院所在地。全国人民代表大会是全国最高权力机关，中华人民共和国的宪法和法律由它制定，重要领导人在这里选举产生；国务院是中国最高政府机构。2.为什么北京是国际交往中心？读本段后面两句话。 三.活动 读课本图6.3说说北京市的古今城区的地理位置和自然特征，并完成活动题1. （1）讲述地理位置经纬度位置：大致位于北纬40度，东经理16度海陆位置：北有燕山，南邻物产丰富的华北平原，西邻黄土高原能源基地，东经山海关可进入东北平原，东南与渤海直线距离150千米，西北经居庸关可进入内蒙古高原，海陆交通发达。战略位置：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，经济发达。（2）北京的自然环境气候：暧温带大陆性季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；冬夏长，春秋短。地形特点：北京东、西、北三面环山，东南是伸向渤海的平原；地势特点，西部和北部高，东部和南部低。河流：永定河、潮白河、温榆河等河流经境内，最大的水库是密云水库。（3）活动题1解答 北京及其周围地区的地势特点(同上面的地形特点) 地理位置的优点：位于中纬度暧温带，地处内陆但距海不远，有适合城市发展的气候优势。地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，生平年代适宜经济发展、城市建设。自古以来，山脉隘口是联系内蒙古高原、东北平原的重要通道，战略地位重要；距离渤海近，渤海为我国内海，有辽东和山东半岛拱卫，战略上安全。位置近海，属于经济发达地区，北京西靠黄土高原的能源的、原材料基地，南邻粮、油、棉等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古，为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。交通四通八达，是对外联系、发展的窗口四.文化中心阅读课本第20页图6.4。想一想，北京为什么是文化中心？答：北京有众多的高等院校、科研机构、体育场馆、博物馆和国家级文艺团体等文化机构和设施。五.北京的城市职能总结： 北京是全国的政治、文化中心，也是国际交往中心。第2课时 历史悠久的古城（）复习引入新课。 提问：北京市的城市职能是什么？北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优点？学生答略。这节课我们来了解一下北京的发展史。（二）讲授新课 一.北京的建城史 1.约70万年前北京有人类活动。 2.3000多年前的周武王时，建城“蓟”，是世界上最早的城市之一。 3.金、元、明、清各代先后在这里建都。 二.读课本21图像6.5说说北京旧城的规模。 1.北京旧城格局形成于元、明两代。 2.城内建筑排列成棋盘状，皇宫居于城市的中心，通过中心有一条南北延伸并使城市左右对称的中轴线。 3.这种“凸”字轴线形的城市格局，是我国历代都城规划的代表作。 三.这种建城的理论依据。 1.将宫城各堂殿放在城市中心，体现“普天下，惟我独尊”的帝王思想。 2.我国位于北温带，又受西南、西北季风的影响，面向南方利于居室的避寒和采光。 四.虚拟旅游北京（课本22页段落） 五.活动（课本23页24页） 1.读课本23页图6.7或地理地图册21页的相关图。 （1）北京城城址面积逐渐扩大，城市的轮廓由矩形（或正方形）变成“凸“形，城址有所迁移。 （2） 由图可以看出，北京古城城址的变迁与水源有密切的关系，古城城址位置向北、向东拓展，向靠近水源方向发展，无论怎么迁移，目的都是寻找水源更为丰富的地区，保证城市有充足的水源。从而可以看出自然环境对城市的发展有重要影响，体现了人地关系的协调发展。 2.阅读下面的建议，说一说你的看法。 提高门票价格，限制每天的门票销售数量两种意见，有利也有弊，一方面可以限制旅游者的数量；但同时也增加了旅游者的负担，使部分旅游者不能及时参观旅游，从而影响了游客的热情。后两种意见即提倡文明、环保行为和利用现代信息技术开展虚拟旅游是很必要的，有利于保护文物古迹，应当充分肯定。 3.可收集故宫、熙和园、天坛、明十三陵等北京名胜和宋庆龄、郭沬若、鲁迅、毛泽东、李大钊、孙中山、康有为、梅兰芳、程砚秋、老舍等名人在北京的故居资料。可选择地点比较集中的几处，拟订旅游线路，将材料整理成文。 第三课时 建设现代化大都市（一） 复习引入新课提问：北京建城历史有多长？先后有哪些朝代参与了北京城建设？（答案略）。上一节课，我们讲了北京市的过去发展历程，今天我们北京的现在建设规模和未来发展方向。（二） 讲授新课一、 新中国成立以来，北京的建设成就。1. 速度（日新月异）。2. 城市空间以旧城为中心向四周扩展，兴建了许多新区。3. 交通快速方便。4. 既有文化特色，又有时代风貌。(保护古建筑和兴建现代建筑)。5. 城市发展和环境相协调。（城市绿地和城市水网）。二、 北京市的未来发展蓝图。1. 加大基础设施建设力度。2. 规划和建设功能区，以及城市快速轨道交通和高束公路。3. 积极发展高新动手术产业，提高城市管理效率和服务质量。4. 建设人与环境和诣共处的城市环境。讲述：随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展？请大家阅读课本25页及图6.11，回答以下问题。 1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解？ 2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？ 3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？ 学生回答略。讲述：城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化教育、科研水平很高等。 北京是中国的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方面发展。因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有丰貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观。 为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。三、 活动阅读课本26页至27页活动题并解答。1. 现代化城市应具有发达的交通运输设施，便捷的信息传输方式，良好的生态环境及方便的购物场所，齐全的文体设施、医疗卫生、文化教育条件等。2. （1）第一种观点和第三种观点即拆除四合院修建楼房和完全保留四合院和胡同，不建商业楼、住宅小区和道路的观点都是版面的，它们既不利于古建筑的保护也不利于现代化城市的建设。第二种观点比较可行。（2）正确的做法是合理进行城市规划，使北京保留特有的古城风貌，又不影响现代化城市建设的发展，做到“发展”与“保护”相互协调。 四、总结