2019年四年级语文下册第六单元21看戏教案湘教版.docx

看戏课 题21看戏执行时间 月 日分课时 1总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能：1、学会写本课的12个生字，正确读写生词。 2、理解关键词语的含义及表达方式。过程与方法：引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。情感、态度与价值观：通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。重点难点关键句的含义及表达方式。感悟对声音的描写。教具准备生字、词卡片 教 学 程 序个人随笔一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习看戏。二、引导学生阅读课文，整体感知1自读课文，读准音，提出不理解的词语。2引导学生正音，辨字形，释词义。出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。铿锵颦婀娜蜃楼屏住3指定两人分读课文，要求读准字音。三、阅读新课，引导分析1师范读课文第12自然段，学生思考：（1）题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么？为什么写这些？（2）接着写剧场的什么情景？怎样写出这种情景？这样写具有什么样的表现力量？2交流、明确：（1）这样写是渲染演出之前的气氛。有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。（2）剧场里的人多。“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养和热情。（3）本文的中心是看戏，上面两段在文中起着什么作用？四、课堂小结板书设 计21看戏铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题21看戏执行时间 月 日分课时 2总课时54电教课时 35教学目的 与要求知识与技能：1、了解作者描写声音的方法。2、理解关键词语的含义及表达方式。过程与方法：引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。情感、态度与价值观：通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。重点难点详写、略写与中心的联系。对声音的描写。感悟对声音的描写。教具准备投影仪 教 学 程 序个人随笔一、复习导入二、学习新课1引导学生分析第3自然段。（1）速读课文：要求：画出比喻句，讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为什么？（2）讨论、明确。2分析第4自然段。（1）自读课文，画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，画出描写女主角歌声的词句。（2）学生读相应的语句。（投影出示）（3）学生齐读第4自然段。（4）讨论（5）交流（6）“唱歌像珠子似的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能否互换？为什么？（7）自读第4自然段。3分析第5自然段。（1）听到美妙的歌声，观众的表现如何？（2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子，并理解其作用。（3）这两段与第2自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点？（详细，直接突出中心。）（4）齐读第5自然段。4齐读结尾段，体会句子的表达方式。三、朗读全文，升华认识1. 学生有感情地朗读全文。2. 在教师引导下理解艺术与人民的关系。 四、自主积累，完成书面作业1. 把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。2. 选自己喜欢的词语造句。3. 练习写一写有关的场面描写。4. 交流自己写的精彩片段。板书设 计21看戏戏未开场时剧场的情况：静静