(北师大版)四年级语文上册课件落花生讲义.ppt

根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。,谜底：花生,请猜谜语,你认识它吗？,我们平时常见常吃的花生又叫 “落花生”，你知道为什么吗？,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以在植物学上叫“落花生”。,落花生,北师大版四年级语文上册第四单元,这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落花生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？,走近作者,茅亭贱榴谈,芜辟罢获吩,生字学习,读一读,半亩 隙地 荒芜 居然 收获 吩咐 茅亭 瑟缩 夜阑,可惜： 开辟： 翻地： 居然： 收获： 吩咐： 爱慕： 成熟： 体面：,值得惋惜。,开拓发展。,用犁、锨等翻松田地。,表示出乎意料；竟然。,取得成熟的农作物。,由于喜爱或敬重而愿意接近。,词语理解,植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。,（相貌或样子）好看；美丽。,口头指派或命令。,课文朗读,思考:课文以“落花生”为题，第一自然交代了种花生，收花生，快速读文，看看还围绕落花生写了哪些内容然后完成这个填空，再说说哪个部分是主要的。（按课文顺序填空） 种花生 ( ) ( ),收花生,尝花生,议花生,整体感知,“我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！”,这句话简略地写出了种花生、收花生的经过。写种花生仅八个字：“买种、翻地、播种、浇水”，写收获也只用“没过几个月，居然收获了”。“居然”一词写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料，高兴的心情。,理解句段,重点读一读“议花生”这一部分，看看哪天晚上父亲和我们在一起围绕花生豆谈论了些什么。都是谁参与了讨论？,有父亲、妹妹、哥哥 、 “我”,学生练习分角色朗读,花生的味道很美,花生可以制油,无论和等人都可以用 贱价买它来吃吗， 都喜欢吃它,谁能把花生的好处 说出来？,“这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把他们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生爱慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻分辨出来它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”,返回,这两句话是从花生的生长特点、果实的形态、位置着眼，把花生与桃子、苹果、石榴作比较，说明花生的特点是外表不好看，果实不显眼，但有用，对人有好处。称赞了花生不爱炫耀自己的品质。,父亲接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”,返回,我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”,这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。,“这是我对于你们的希望。”,含义,含义：,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,我们谈到夜阑才散。所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”,课文的特点是主次分明。根据中心，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。,写作特点,这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得