教学设计简案：动物的运动与饲养场所_第1页
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教学设计简案：动物的运动与饲养场所教学目标：1.概述动物的运动方式。2.举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。3.概述动物的运动是如何支配，如何协调的。4.概述动物运动的能量供应。教学重点：理解蚯蚓的运动特点与身体特点的关系难点：探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系教学方法 ：自学与讨论教学过程:身边事探究竟总结归纳63页表探究竟实验：根据所给的实验用具，设计实验。1观察蚯蚓的运动与结构 2填表63页3观察64页图4-2-1分析运动产生的原因 师生互动大家谈64页学生互动知识链1.动物的运动方式与结构有怎样的关系？低等动物：鱼类：昆虫：哺乳类：脊椎动物（学生小组讨论）2.动物运动的能量来源是怎样的？3.动物的生活方式与环境有怎样的适应性？实际用：讨论如何饲养动物？ 学生互动1观察发现，蝗虫靠它的三对足两对翅及咀嚼式口器危害农作物。其中蝗虫适于跳跃的足是( ) A后足 B中足 C前足 D三对足都适于跳跃2鲫鱼能在水中自由自在的运动，其中能帮助鲫鱼在水中向前运动的结构特点是 ( )A各种鳍的作用和身体尾部肌肉的收缩和舒张 B各种鱼鳍的作用C鱼鳞、侧线的作用 D心脏的跳动和各种鱼鳍的协调统一作用3通过观察我们发现：蚯蚓蠕动是通过体壁的肌肉交替收缩和舒张并与的配合完成的。( ) A环节 B皮肤 C刚毛 D肠腔4动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式的一组是( )A游泳、飞行 B迁徙、群集 C奔跑、跳跃 D爬行、蠕动5草履虫是单细胞的动物，下列与草履虫运动相适应的结构特点是( )A水沟 B纤毛 C食物泡 D胞肛6脊椎动物的运动是依靠骨、骨骼肌和关节的协调一致来完成的。其中起调节作用的是( ) A消化系统 B循环系统 C神经系统 D生殖系统8动物的运动需要能量的供应。能量通过呼吸作用产生，能量产生的场所是 ( )A肺 B肌肉 C血管 D细胞9在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是( )A体表有外骨骼 B身体分部 C具有翅 D适于陆地生活10与鸟类在天空中翱翔相适应的形态结构特点是( )A前肢变为翼 B后肢具有爪 C具坚硬角质喙 D后肢粗壮11河蚌属于软体动物，它的运动器官、运动方式分别是( )A斧足、奔跑 B斧足、爬行 C斧足、飞行 D斧足、游泳12将下列动物名称分别填人与其运动结构或器官相对应的括号中。供选择的动物名称有：鲤鱼 蚯蚓 变形虫 草履虫 蜜蜂 蜗牛 马 河蚌 家鸡纤毛( )翼( )鳍( )伪足( )膜翅( )腹足( )四肢( )斧足( )刚毛(
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