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人教版一年级下册语文第十六课要下雨了教学建议一、识字写字1、读课文：学生自己勾画生字，读一读，认一认。2、小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。3、本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字，如：池潮、湿、消，都与水有关。吃喊、哗，都与嘴有关。坪坡，与土地有关。刚割，与刀有关。感闷，与心有关。伸，与人的动作有关。摇搬，与手有关。4、“虫”字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字，还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸。本课六个字中，“吗、吧”可放手让学生自己发现特点和规律，然后指导书写;“往、得、很”三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过“行”字，可复习巩固双人旁的写法。二、朗读感悟1、教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。2、分段朗读：朗读第一段，体会“天气很闷”;朗读第二、三段，体会“我正忙着捉虫子呢”，结合“读读说说”，先读后说，让学生充分说，在读与说中感悟“正呢”的意思;朗读第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了吗?可用“连忙”造句;朗读第八、九段，注意体会“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”的不同。3、学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了?4、分角色朗读：一边读一边体会每个角色的语气，特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。5、背诵课文：可先看图背诵，再独立背诵。三、实践活动1、学做小小气象员：可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。人教版一年级下册语文第十六课要下雨了教材分析一、教学要求1.学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。二、教材说明这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面
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