人教版八年级物理《看不见的光》教学设计

看不见的光教学设计吉安县梅塘中学 肖 斌三维目标：（一）、知识和技能（1）初步了解太阳光谱和看不见的光。（2）初步认识红外线及其作用。（3）初步认识紫外线及其作用。（二）、过程和方法（1）通过观察，了解红外线、紫外线的作用（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。（三）、情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。（2）初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。教学重点：红外线和紫外线的作用教学难点：红外线和紫外线的作用及应用教学方法：阅读法、问答法、网络查找资料法教学过程：一、复习提问：1、白光是由各种 混合而成的，把白光分解成各色光的过程叫 。2、完成光路图： 空 气 水 二、引入新课利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光：红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫。把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。三、新课教学（一）以课本为主 1、把这些色光按顺序排列起来，就是太阳光谱。在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：不可见光-可见光-不可见光即：红外线-可见光（红、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫）-紫外线 2、红外线：阅读课本50页的内容，并归纳总结：（1）、物体的温度越高，辐射的红外线越多。（2）、红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。(3)、红外线的穿透云雾能力比较强。学完上面知识后，让学生讨论红外线有什么用途？（教师指导） 3、紫外线：阅读课本51页的内容，并归纳总结：（1）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。（2）、紫外线的生理作用强，能杀菌。（3）、荧光效应。学完上面知识后，让学生讨论紫外线有什么用途和危害？平时从那里获得紫外线？（教师指导）（二）在网上网上查找有关红外线和紫外线知识，了解更多的有关知识，具体地址“红外线 百度百科”和“紫外线 百度百科” 了解其特性、频率、应用。结合课本总结出板书内容巩固练习(可根据实际选择使用)1、太阳光经过三棱镜后分解为 _种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是_线，在紫光之外且靠近紫光的是_线，它们都是不可见光。2、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_。3紫外线的主要特征有：_、_、_。4、_是天然紫外线的最重要来源。5、过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的（ ）A红外线 BX光线 C紫外线 D光线6、下列事例中应用了红外线的是（ ）A医学上的“B超” B。探照灯C电视机遥控器 D。手机7、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（ ）A紫外线照射有助于人体合成维生素B紫外线能杀死微生物C紫外线能使荧光物质发光D紫外线对人体十分有害8太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的 ( ) A二氧化碳所吸收 B氧气所吸收 C臭氧所吸收 D水蒸气所吸收 9某战斗机正在执行任务，飞行员突然在飞机的雷达中发现有一枚敌方的“响尾蛇”红外线制导导弹正向自己飞来。 (1)该型号导弹为什么能自动跟踪飞机？ (2)如果你是飞行员，你将采用怎样的方法逃脱？为什么?四、课堂小结：（见板书设计）五、板书设计：红外线-特性：（1）热效应（2）穿透能力强应用：（1）加热物体（2）用来遥控紫外线-特性：（1）化学作用强（2）杀