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文档简介

于都县丰田中学语文学科教案表科目语文课 题答谢中书书 授课教师郭小飞授课班级 （3）班导 语同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们再学习陶弘景的答谢中书书，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 学习目标1、了解作者的有关情况，熟练流利朗读课文。 2、翻译课文，积累重点词句。 3、赏析景物描写，感知作者的思想感情。 重点 难点翻译课文，积累重点词句。 赏析景物描写，感知作者的思想感情。 自 学 指 导 自学指导（一）： 自读课文，借助工具书和参照课文下面的注释，或者查询资料给课文疏通字音，了解作者的有关情况，同时注意划分好节奏，同学之间可以互相学习交流，10分钟后比一比，看哪一个同学了解作者最深入。 自学指导（二） 学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，积累重点词语。（翻译方法：增删移换留） （10分钟） 1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者 自学指导（三） 自 学 指 导 读课文，小组合作交流，完成下列问题，10分钟后比一比哪个组答得最好。 1、本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ 2、以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？（找出写景的句子，根据我们以前赏析学过的写景文章。） 3 、“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 堂清练习1“书”的意思是1_，2） “答谢中书书”的意思是 。 2找出统领全文的句子。3下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。4本文分_层，写出各层大意。 5写出作者所要表达的思想感情。1.同学们根据本文写景特点，自己动手写一段自己感受最深的自然景物。 2、搜集整理
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