人教版初三化学第八章课题2《金属的化学性质》教学设计_第1页
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文档简介

金属的化学性质新余五中 谢娟 教学目标:1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应, 能用 置换反应解释生活中的有关化学问题。 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。 重点、难点:1、从实验出发得出金属活动性顺序表。 2、用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。 教学方法: 实验发现、讨论。课时安排:2课时 教学过程: 引入新课:金属的用途不仅与物理性质有关,还与化学性质有关。 学生阅读:书P9 板书: 一、金属与氧气的反应 1、常温能反应,以镁、铝为代表。 2、高温下与氧气反应,以铁、铜为代表。 3、高温下也布反应,以金为代表。 讲解:上述反应大致反映出金属的活动性:镁、铝活泼,铁、铜次之,金最不活泼。有没有更全面地反映金属活动性顺序的方法呢? 活动与探究:金属与酸的反应。 提示学生观察反应进行的剧烈程度、放热差异、产生氢气的快慢情况等。 学生活动:1、完成探究,填写表格。 2、得到结论:活动性顺序为镁、锌、铁。 教师板书:有关的化学方程式 讲解:置换反应的概念要点。 提问思考:除了金属与酸的反应,还有什么事实能证明金属的活动性顺序能? 讲解:我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应,类似的反应还有吗? 教师演示:铝丝插入硫酸铜溶液中 铜丝插入硝酸银溶液中 铜丝插入硫酸铝溶液中 学生活动:观察上述实验的现象、记录、写出有关的化学方程式。 教师讲解:经过许多类似的探究过程,人们归纳出了常见金属在溶液中的活动性顺序,请同学们务必牢记! 板书:金属活动性顺序及其应用: 学生阅读:书,P13 教师讲解:判定置换反应能否发生的要点。 课堂练习:书,P14 5、6 课堂小节:本节要点 布置作业:书P14 1-4 课
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