2019_2020学年高中生物2.2.2人体的体液调节、神经调节与体液调节的关系习题（含解析）苏教版.docx

第2课时人体的体液调节、神经调节与体液调节的关系一、选择题1.生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示,图中的“化学物质”指的是()A.维持机体稳态的激素B.细胞膜上受体所识别的酶C.DNA调节细胞功能所必需的物质D.生物体吸收的食物分子解析图示中的化学物质具有以下特点:是由腺体分泌的;通过血液运输,有相应的靶器官或靶细胞,对其生理活动有调节作用。所以它应为内分泌腺分泌的对机体具有调节作用的激素。答案A2.为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变,可以采取哪项实验措施?()A.切除发育正常的小狗的甲状腺B.向甲状腺功能不足的小狗体内注射一定剂量的甲状腺激素C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗答案D3.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应反应如下表,据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()注射的激素注射后的反应a激素低血糖,甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素答案C4.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述不正确的是()A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平C.图中共有三处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素解析是促甲状腺激素释放激素,是促甲状腺激素,是甲状腺激素。缺碘时,甲状腺激素合成减少,通过负反馈调节,导致和的浓度高于正常水平;图中指向下丘脑和垂体的两处箭头表示负反馈调节。甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进生长发育具有协同作用。答案C5.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述,错误的是()A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节解析参与甲状腺激素分泌调节的器官有下丘脑、垂体、甲状腺,在图中依次为甲、乙、丙。上述三种器官通过化学信号建立联系,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺。垂体在受下丘脑调节的同时,甲状腺激素会对其进行反馈调节,当甲状腺激素浓度升高时就会抑制垂体的活动。甲状腺激素含量上升会抑制下丘脑和垂体的活动,此为反馈调节。答案C6.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后,再检测培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是()A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状腺激素D.雌性激素解析垂体提取液中的促性腺激素可作用于卵巢,促进其释放雌性激素。答案D7.导学号10894052(2017海南)在家兔动脉血压正常波动过程中,当血压升高时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张,从而使血压降低,仅由此调节过程判断,这一调节属于()A.神经调节,负反馈调节B.神经调节,免疫调节C.体液调节,负反馈调节D.体液调节,免疫调节解析由“当血压升高时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张”可知此调节为神经调节,由“当血压升高时从而使血压降低”可知为负反馈调节。答案A8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如右图所示,则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是()A.甲状腺激素、异常兴奋B.胰岛素、惊厥和昏迷C.胰高血糖素、惊厥和昏迷D.肾上腺素、正常解析由图可知,T1时刻之前,血糖浓度相对稳定且正常,注入激素后血糖浓度大幅下降,说明注射的是降血糖的物质,而胰岛素是唯一一种能够降低血糖的激素,血糖浓度过低时,小白鼠会出现惊厥和昏迷等现象。答案B9.下列关于神经调节和体液调节的叙述,不正确的是()A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的调节B.人在紧张情况下,心跳与呼吸加速、血压升高,属于神经体液调节C.神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程D.短跑运动员听到枪声完成跑步和冲刺的过程,只是通过神经调节完成的答案D10.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是()A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析因肾上腺素可作用于心脏,所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏,A项正确;该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节),B项正确;该肾上腺素为动物激素,是通过体液运输到心脏的,C项错误;神经调节的结构基础是反射弧,D项正确。答案C11.导学号10894053下图是反馈调节的过程示意图,下列理解错误的是()A.当人体受到寒冷或惊吓刺激后,图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时,可通过使激素浓度降低C.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时,可通过使激素浓度升高D.垂体处于承上启下的位置,所以它是内分泌活动的枢纽解析由图可知,下丘脑通过垂体控制内分泌腺,体现了激素分泌的分级调节,同时激素又可反馈作用于下丘脑和垂体。内分泌活动的枢纽是下丘脑,而不是垂体。答案D二、非选择题12.回答下列问题。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值,其原因是。(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如下图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以。解析(1)正常人在饥饿时,血糖浓度降低,会使胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,而刚进食后则相反,所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。(2)据图分析可知,随着饥饿时间的延长,葡萄糖浓度降低,而血浆中酮体的浓度显著升高。酮体的酸性较强,所以人在不能进食时,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低血浆中酮体的浓度,避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降。答案(1)高在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)13.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题。(1)A、B和C三种激素的名称依次是。(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会,成年个体神经系统的兴奋性会。(3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其的发育受到的影响最大。反馈调节是指。解析(1)据图中所示信息分析,A为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,B为垂体分泌的促甲状腺激素,C为甲状腺分泌的甲状腺激素。(2)机体受到某种刺激后甲状腺激素增加,甲状腺激素能促进新陈代谢,使机体的产热量增加,同时甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。(3)怀孕母亲缺碘会导致甲状腺激素分泌减少,反馈调节的结果是A和B的分泌量增加,促甲状腺激素作用于甲状腺,导致甲状腺增生;同时因为甲状腺激素能促进神经系统的发育,缺少甲状腺激素的胎儿脑的发育受到较大的影响;反馈调节是指一个系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节系统的工作。答案(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加增强(3)增加脑一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作14.某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:将若干只未成年小鼠均分为两组,甲组不切除甲状腺(假手术),乙组切除甲状腺;实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录;对测得的数据进行统计分析。(要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适;实验条件均适宜)请回答问题。(1)实验目的是。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是。切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是。上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:。解析(1)依据实验思路分析可知,实验测定的耗氧量可表示细胞呼吸的强弱,可作为新陈代谢强弱的检测指标。体长可表示小鼠的生长发育状况,因此该实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响。(2)甲状腺激素具有促进新陈代谢和生物生长发育的作用。甲组不切除甲状腺,耗氧量基本不变,体长会不断增加;乙