人教版七年级下册unit6 I' m watching TVsection B period 2教学设计

教学设计基本信息作者姓名钟阳娟性别女出生年月1988年11月工作单位江西省大余县新城镇中学邮政编码341501通讯地址江西省大余县新城镇中学联系电子邮箱340709489设计内容Unit6 Im watching TV. Section B(2a-2c)1.整体设计思路、指导依据说明 本单元主要是谈论话题“everyday activities”， Section B的主要内容是巩固现在进行时态的一般疑问句及其回答。通过听力，阅读和写作练习，加强理解和巩固所学的语言目标。2.教学背景分析新课程标准提出：教学过程中应立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师应从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。在section A部分中，学生已经学会现在进行时态的有关句型，在section B部分中通过阅读和写作的练习加强理解。3.教学目标分析1.知识与能力目标：主要通过2b的内容的阅读练习，理解巩固所学的语言目标，通过小组活动培养学生的阅读理解能力。2.过程与方法：通过趣味造句，帮助学生巩固和掌握现在进行时态。3.情感态度价值观：通过对短文的阅读和谈论正在进行的活动让学生乐于体验生活，激发学习兴趣，有助于学生的思维创新。4.教学重点、难点分析教学重点：侧重对学生阅读理解的训练。教学难点：如何理解现在进行时的用法。5.教学过程设计Task1： 1.呈现对话引出时差的问题A：Hi, Mary! Im calling from Sydney.B：Sydney? What time is it there?A：Its 10:00 a.m.B：Its 8:00a.m.Here is Beijing.A: Are you working now?B: No, Im eating breakfast.A: Oh，I forget about the time difference. 2.运用2a图片，叫学生用过观察并说出时间，用句型为What time is it in Beijing? 运用句型What are they doing?引导学生猜测同一时间不同国家和地区的人们正在做的活动。设计意图：通过这个活动，可以适时将话题转移到谈论人们正在进行的活动，让学生猜测可以增加活动的趣味性，发展学生的想象力。Task 2 ：1介绍阅读篇章的背景，板书并教授新单词study, American, miss, wish等，让学生在语境中理解词汇的含义。2布置任务：学生快速阅读2b的短文，听录音并回答问题。设计意图：培养学生快速阅读能力。3学生再次阅读课文，根据内容填写表格His family in ChinaActivitiesHis host family in New YorkActivitiesMom and aunt The mother Dad and uncle The father cousinZhu Hui 设计意图：使学生正确把握课文结构。4. 翻译课文中较难的句子1）so it s like any otherand his host family。2）Zhu Hui misses hisdelicious zongzi.5让学生再次阅读短文并完成2C，并在文中找到相应的短语并用短语造句。设计意图：6.运用上述表格或2c尝试复述课文。设计意图：通过复述课文和找出目标语言（target language）来提高学生理解文章和解决问题的能力。Homework：运用所学过的单词（miss，wish等）造句。设计意图：巩固所学的单词及其用法加深记忆。6教学评价设计纵观整节课的设计思路，是以任务型语言教学作为核心，以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，让学生用所学的语言去练习，在练习语言的过程中发展