人教版七年级《语文》下册《斑羚飞渡》教学设计

在诗情画意中徜徉斑羚飞渡教学设计（人教版七年级语文下册） 江西省万安县夏造中学 刘华军学习目标：1.知识与技能：用感情去体味文字，从文字中获得情感的升华。体会环境描写的作用并运用于自己的写作实践。 2.过程与方法：通过画图作诗体会言之有序的叙事方法。 3.情感与价值观：学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。 教学设想：我曾聆听过特级老师于永正讲的古诗草，在教学过程中学生边画小草边品味咀嚼，不断修正完善，教师适时点拨，师生互动，效果很好，受到听课人员的赞扬。斑羚飞渡一文，故事情节波澜起伏，如果在分析的同时，把文章整理概括成诗，就能整理概括过程中训练学生的赏析概括能力，并体会环境描写的作用。作业题我也设计几副图画，并配上诗，让学生续写或写读后感，在诗情画意中享受创作的灵感和快乐。教学策略：情境式 启发引导式 讨论探究式 教学具准备：彩色粉笔（用来画彩虹）教学过程：一、故事导入，以情入境 歌手游鸿明创作了一首以母爱为题材的歌曲，送给在地震后的孤儿。歌曲以3个地震中感人的母子故事为题材，激励失去母亲的孩子坚强走过人生道路，同时记住母亲对他的爱。新作名称叫做彩虹弯弯，是一首“不一样”的赈灾歌曲。他说：“很多赈灾歌曲都非常出色，但是我的这首歌曲更加形象。因为我被母爱的伟大震撼了。母亲用自己的身体挡住了灾难，为孩子赢得活下来的可能，所以在我看来，母亲的身体就是弯弯的彩虹，为孩子的将来指明了方向。”今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。（板书课题及作者） 简介斑羚:它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺. 二、整体感知 学生自由读课文 师：1、这是一个震撼人心的故事，谁能将课文大意复述一遍 （故事的开端、发展、高潮、结局） 师：2、试着用一句话概述本文讲述了一个什么样的故事？（从不同的角度） 生：本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。 生：本文讲述了斑羚在危亡时刻，老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。 生：本文讲述了斑羚为了种群的延续，牺牲一半保全另一半的故事。 生：本文讲述了斑羚遇险后绝处逃生的故事。 三、精读课文（边读边画图）导语：本文故事性强，很多老师把它设计成课件。我们今天能自己把它设计成几幅简笔画，在配上几句诗。（一）1教师范读课文第一、二节2通过朗读，你感觉到伤心崖怎样？明确：非常险，令人担心，同时也为下文设置伏笔。3读到这里，大家能否设计一副图画呢？ 指导学生画图（二）1指名读35节2这里主要写了什么？（明确：写了老斑羚、公斑羚、彩虹）3能否画图？多了什么？（彩虹）画彩虹，写彩虹起什么作用（渲染神秘色彩，启示镰刀头羊想出办法）4画图（学生画其他学生修改）明确：此时是山重水复疑无路山重水复疑无路（三）导入：故事究竟向何处发展？下面的故事更加扣人心弦。1教师范读课文68段后，明确：这里是把斑羚队伍分成两列2学生自由朗读第九自然段，边画边表演。柳暗花明又一村3跳读分析：4其中的心理描写、议论的语言起到什么作用？此时你的感觉如何？板书：柳暗花明又一村5详写试跳，其余略写。并简单说说此种处理的好处。6齐读第11、12、13、14、15节，教师画，体会献身精神。（四）导入：是不是所有的斑羚都过去了，我们继续往下看1自由朗读，指名画图，可以看出镰刀头羊的什么精神？2教师补充完善3板书：走上彩虹走上彩虹（五）我们朗读了课文，根据课文内容做了四副图画，我们是否还可以配上四句诗1首先想到二、四句押韵，可以续成：走上彩虹不归路。2处理第一句：伤心崖前愁前路，与后文有重复之嫌，应该为：伤心崖前愁前程。3改第四句缺少诗味，“走”字太平淡，“踏”字能看出坚强，勇往直前。4指导学生有感情朗读我们新创作的诗，通过朗读体会文章的波澜起伏。（此时全诗是：伤心崖前愁前程，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，踏上彩虹不归路。）（六）问题探讨：找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味课文中多次写到彩虹，有什么作用？明确：（组织学生讨论，让学生畅所欲言）文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。四、小结课文：这篇课文告诉我们什么？“人们啊，请你们不要再伤害动物，不要让这一幕悲剧重演。因为动物是人类的朋友,保护动物就是保护人类赖以生存的地球.”五、布置作业至于本课的作业题，我也花费了一番心思，用图画和诗的形式出的。1续写：斑羚飞渡以后我打算设计以下几幅图片 冉冉红日升起时，斑羚群中齐欢腾。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。冉冉红日升起时，斑羚群中悲泣声。伤心崖下血成河2读后感可怜天下父母心读斑羚飞渡有感附在收上来的众多的优秀作文中有这样一篇文章，或许我们能透过文章看出小作者强烈的爱憎感情和环保意识。伤心崖下的流沙河的水缓缓地流淌，水面上浮着一只只老斑羚，清清的河水已变红了。忽然我发现那只镰刀头羊，它睁着圆圆的大眼睛直盯盯地注视着伤心崖上的猎人方向，任凭河水打着漩涡，似乎在说：“为了我的孩子小斑羚们，我死而无憾。残忍的猎人，为什么要残害我们，真是死不瞑目。”夕阳西下，美丽的晚霞，映红了半边天空，映在流沙河上。流沙河水显得更红了，让人分不清哪些是斑羚血染红的，哪些是晚霞映红的。月亮升起来