人教版九年级上册思想品德第一单元第一课时《我对谁负责谁对我负责》教学设计

第一课 责任与角色同在一、教学目标1、知识目标知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。2、能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。3、情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。二、教学重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、列举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）三、教学方法和手段本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查四、课前准备教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。多媒体课件五、设计依据课标要求 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。学情分析“责任”的概念模糊。不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。总体意图通过教学使学生了解有关责任的概念，让学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义，增强学生的责任意识和奉献精神，培育“四有”新人。六、课时安排：本课计划用三课时授完七、教学过程设计：第一框 我对谁负责 谁对我负责第一课时（总第1课时）板书设计： 责任的含义我的角色 我的责任 责任的来源 不同的角色承担不同的责任 认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性自己对自己负责谁在对我负责 负责的表现，不负责的后果我对他人负责，他人对我负责（我为人人，人人为我）一、导入新课（1）情境导入：材料：小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？” 爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。” 小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？” 小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。” 爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。” 这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？接下来，我们就来讨论这些问题。（2）板书框题： 第一框 我对谁负责 谁对我负责二、讲授新课1、我的角色 我的责任情境活动一：（见教材P4页材料）（大屏幕显示）议一议：这个孩子应该赔钱给店主吗？爸爸应该为孩子支付赔款吗？你赞成爸爸的决定吗？探究讨论：爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ （问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?） (1) 什么是责任情境活动二：（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示）应该做的事不应该做的事（通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。）责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。是一个人应当做的事情责任（有两层含义）是不应该做某些事情练一练：学生在学校，应该： 学生在家，应该： 情境活动三：（见教材P5页材料二）（大屏幕显示）讨论：救灾过程中哪些人承担了责任？ （大屏幕显示）哪些人？什么责任？上级领导现场指挥的责任消防队员救火的责任部队战士寻找被困在废墟中的人的责任医 生做手术救助伤员的责任民政部门运送救援物资，组织社会募捐的责任中 学 生把零用钱捐出去献爱心的责任（通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任”）（2）责任的来源我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。因此，我们说：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。板书：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。责任的来源：对他人的承诺 分配的任务 上级的任命 职业的要求 法律规定 传统习俗 公民身份 道德原则 .（3）不同的角色承担不同的责任情境活动四：（见教材P6页材料）（大屏幕显示）想一想：下面这些责任来自有哪里？（大屏幕显示）父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自 。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自 。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自 。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自 。（学生讨论、交流后，教室讲述）教师讲述：父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自于其自身所扮演的角色父母亲学生的主要责任是认真学习。这个责任来自于自身所扮演的角色学生；警察的责任是依法执行公务。这个责任来自于自身所扮演的角色警察；医生的主要责任是治病救人。这个责任来自于自身所扮演的角色医生。也就是说，不同的角色要承担不同的责任。（板书）教师讲述：在社会这个舞台上，我们每个人都在扮演着不同的角色。随着所处的环境的变化，我们会不停地变换着自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。（4）认识自己扮演的角色和应尽到自己责任的重要性情境活动五：（见教材P7页材料）（大屏幕显示）角 色责 任1、2、3、4、5、把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。说明自己最珍惜的角色及其理由。活动中思考下列问题。哪些角色是你自然而然扮演的？ 哪些