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文档简介

学生作文素材积累,内容：我在街上看到一位叔叔给贫困 大学生捐款后默默离去。 中心：真心助人。 （捐款：写人（街上）,内容：王晓明刚从农村来，学习跟不 上，但他遇到困难主动求教老 师同学，期末成绩明显提高。 中心：勤奋好学 （学习成绩提高：写人）（校内）,内容：李童虽然右手有残疾，但他忍 痛学会电脑。 中心：顽强不屈。 （学电脑：写人）（计算机课上）,内容：跳绳比赛时，我和乔新雨“双 人跳”虽然只获得了第三名， 但我们还是非常高兴。 中心：有训练的艰辛，才有成功的喜 悦。 (课外活动：记事)（校内操场）,内容：听音乐会的时候，有几个高中 生大声喧哗，我们感到十分烦 感。 中心：要做个有修养的人。 （听音乐会：记事）（公共场所）,内容：有一道奥数题我算不出来，当 我换了一种思路就算出来了。 中心: 要学会多角度地思考。 （解奥数题：记事）（校外补课班）,内容：学校组织秋游香山，我们都陶 醉在红叶的美景中。 中心：享受生活。 （游香山：写景）（公园里）,内容：暑假我参加游学活动到澳大利 亚黄金海岸。 中心：行万里路，读万卷书。 （游黄金海岸：写景）（旅游中）,内容：我终于坐上了威尼斯的小艇。 中心：在威尼斯小艇的确是交通工具。 （威尼斯小艇：状物）（旅游中）,内容：生日时，妈妈给我的礼物是多 功能的文具盒。 中心：文具盒精美实用。 （文具盒：状物）（家中）,小结：素材积累中有写人、记事、写景、状物等各类文体；内容：亲身经历、亲眼所见的真人真事真景真物真情实感。表达的情感：喜怒哀乐悲思忧。,校园内（课上，课下；教室内，校园里，操场上）；家中（屋里，院内；个人活动，与家人沟通）公共场所（大街上，商店里，公园里，影剧院）旅游景点（
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