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文档简介
学生作文素材积累,内容:我在街上看到一位叔叔给贫困 大学生捐款后默默离去。 中心:真心助人。 (捐款:写人(街上),内容:王晓明刚从农村来,学习跟不 上,但他遇到困难主动求教老 师同学,期末成绩明显提高。 中心:勤奋好学 (学习成绩提高:写人)(校内),内容:李童虽然右手有残疾,但他忍 痛学会电脑。 中心:顽强不屈。 (学电脑:写人)(计算机课上),内容:跳绳比赛时,我和乔新雨“双 人跳”虽然只获得了第三名, 但我们还是非常高兴。 中心:有训练的艰辛,才有成功的喜 悦。 (课外活动:记事)(校内操场),内容:听音乐会的时候,有几个高中 生大声喧哗,我们感到十分烦 感。 中心:要做个有修养的人。 (听音乐会:记事)(公共场所),内容:有一道奥数题我算不出来,当 我换了一种思路就算出来了。 中心: 要学会多角度地思考。 (解奥数题:记事)(校外补课班),内容:学校组织秋游香山,我们都陶 醉在红叶的美景中。 中心:享受生活。 (游香山:写景)(公园里),内容:暑假我参加游学活动到澳大利 亚黄金海岸。 中心:行万里路,读万卷书。 (游黄金海岸:写景)(旅游中),内容:我终于坐上了威尼斯的小艇。 中心:在威尼斯小艇的确是交通工具。 (威尼斯小艇:状物)(旅游中),内容:生日时,妈妈给我的礼物是多 功能的文具盒。 中心:文具盒精美实用。 (文具盒:状物)(家中),小结:素材积累中有写人、记事、写景、状物等各类文体;内容:亲身经历、亲眼所见的真人真事真景真物真情实感。表达的情感:喜怒哀乐悲思忧。,校园内(课上,课下;教室内,校园里,操场上);家中(屋里,院内;个人活动,与家人沟通)公共场所(大街上,商店里,公园里,影剧院)旅游景点(
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