人教版英语第十单元sectionB第一课时说课稿及教学设计

UNIT 10 Its a nice day, isnt it ?SECTION B 第I课时说课材料及教案在区教研员的指导下，我承担了“同课异构”教学任务，十分感激教研员对我的信任及指导，也感激我校英语组教师的鼎力相助，可以说这节课是我们英语教研组集体出谋划策的结果，同时也要感激前来听评课的教师们，感谢您对我的学生的现场采访所给予的大力支持。一、 课题说明：课型：反意疑问句对话及语法复习课。辅助手段：玩具；图片； 电脑课件；录音机；黑板二、 设计说明； 本节课的语言知识重点为反意疑问句，围绕礼貌的聊天话题展开听说会话练习。教材句子的简短，内容的杂乱零散给本课设计带来了不少困难和挑战，经过筛选提炼，将教学内容在教材的基础上加以整合。总体分成三大块。一、如何礼貌得体的与外国人聊天；二、反意疑问句的复习与提高；三、奥运话题。 教学内容的确立有利于教师安排各种任务活动培养学生听，说，读，写，演等能力，尤其是培养学生用英语解决实际问题的能力。 为了达到上述目标，我在导语中采用“奥运”做媒将两块主题有机结合一起，说“奥运即将来到，越来越多的外国人将来华访问，如何礼貌的与他们谈话呢？我们不该问他们那些问题呢？”直接引入POLIT OR IMPOLITE 文化话题环节，在学生明了了哪些有礼貌，哪些无礼貌之后，问学生那么下面的对话是谈论什么的，对话发生在哪呢？这样循序渐进，逐渐将学生引入反意疑问句的操练上来，在设计各项教学活动过程中，从始至终一直用与奥运相关的东西（先后用奥运祥云火炬，福娃欢欢，奥运奖牌，冠军之歌等等）穿线，层次脉络清晰，主题鲜明。使学生酝酿在浓厚的时代气息和主人翁意识的氛围之中；在“夺宝骑兵”活动中引入公平竞争机制，谁先拿到宝物谁赢得福娃，挑起课堂的高潮，并同时为下面的阅读任务的完成打下伏笔和铺垫， 在学法上，我注意使用归纳法，帮助学生总结窍门如，反意疑问句的回答方法，特殊反意疑问句“唱着记”法以及自编如何进行文明交谈的打油诗等等。在设计每一环节都能突出使用反意疑问句这一重点，本课难点在于用所学语言进行实际交谈，由于一系列前期活动的设计已将学生带入想要说的境地，因而难点随即突破。 文化在语言学习中占有重要位置，语言得体性和现实性与文化密切相关，在这节课我利用礼貌话题这个契机，在教学过程中不断强化跨文化意识，分别让学生课前收集文化背景资料，课上汇报。分辨礼貌不礼貌话题，自编聊天规则的打油诗，让学生进行角色扮演，让更多的不礼貌行为夸张再现，以增强学生对文化的敏感度和自觉性。 为了突出学生为主体，教师为主导，精心设计各项学生们喜闻乐见任务题目和游戏，如用反意疑问句猜的名人均是学生喜欢的明星，小组接力写句子更是迎合了学生跃跃欲试，争强好胜的心里特点，同时将全班分成两大组竞赛夺宝，增强了集体荣誉感。三、 教学步骤：见教案四、 教后反思：这节课的设计过程是一个不断修缮改进的过程，对比最开始时的设计，自己在教学步骤和教学思路上有了长足的提高，经修改过的设计，各项活动有梯度，由易到难，层次清晰，任务链条由鲜明的奥运主体牵引，使得本来很枯燥的教学内容变得有血有肉，栩栩如生。当然由于能力水平有限，一些教育思想未必可以实现。希望大家借鉴，多多指教。教案SchoolNo.26 Middle SchoolTeacher耕耘SubjectBookII,Unit10 Sec.BTypeNew LessonMain pointsculturethe tag questionsDifficult pointsHow to make small talk by tag questionsTeaching aims1. Knowledge and capability: Tag questions;speaking; listening;writing especially using English in the practical way. 2. Process and method: eliciting; speaking; cooperating and guessing chanting ;competing with different group works3. Attitude of feeling and sense of value: Open your mind and be brave enough to chat with strangers in English ; know more about the rules of communicationTeaching stepsTeaching contentsTsactivitiesSsactivitiesDesign aimsStep1GreetingsGreetings Greet the SsGreet the Ts增进感情基础。Step2presentation Present Olympic topic and judge the polite from the impolite talks.ShowingPicturesOrganizingactivitiesGuessingThinkingLearningcompetingTelling the impolite talks from the polite ones Step3Listening Practice2a. Listen and answer2b. listen and match the questions with the answers Playing tapeCheckingencouragingListeningfillingAnsweringHelpingImproving listening ;Getting useful imformation ;and speaking ability. Step4 Speaking PracticeMake and practice the dialogues in pairs using the given topicsHelpingChecking ThinkingCreatingactingSpeaking fluently Step5Writing PracticeTorch relay raceShowing Olympic torch Organizing CheckingDiscussingWritingConsolidat- ing in time to experience the happiness of success.Step6Guessing gamesUsing tag questions to guess famous peopleOrganizingHelpingReadingguessingAsking Improving speaking and creating atomosphereTeaching stepsTeaching contentsTsactivitiesSsactivitiesDesign aimsStep7 Revision of tag questions Tag questions Discussing Asking HelpingWorking in groups of 4discussingThinkingcooperatingUsing true sentences close to the Olympics to make them active in discussionStep 8reading Reading material about Olympics and answering the questionsHelping Self-learningthinkingEnlarge the ss knowledgeStep 9tasks1Making a survey 2 Role playing1. group working2. discussing3. interviewing4. cooperatingHelpingThinking Acting Asking Talking with new peopleTraining ss courage and braveness to talk in English , and use English to solve the problems.Step10homeworkChoose one you like Search the Internet to look for:1. how to talk successful