人教版思想品德七年级下册第五课第一节《人生难免有挫折》教学设计

七年级下册第五课第一节人生难免有挫折教学设计一、教学设计指导思想：初中思想政治课主要以社会主义思想道德教育为中心，课堂教学要体现思想教育的主题。七年级思想政治课主要以培养学生良好的道德品质和心理品质为目的，虽然教材内容紧贴生活实际，理论较少，实践占多，知识概念易于接受，但要上好一场课并不容易，课前准备好一份优秀的教学设计是教学成败的关键。按新教学大纲要求，我的教学设计力示充分体现学生的主体地位，教师的主导作用，以探究启发式教学为主。二、教学目标：1知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。2能力目标：初步培养学生用辩证的方法正确对待挫折和分析挫折原因的能力。3情感价值目标：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度。三、教学重点、难点：重点：不同的态度，不同的结果难点：造成挫折的因素四、教学方法：启发探究式、情境演示五、教学过程（一）新课导入：情境导入。用幻灯片演示有关汶川大地震的受灾场面及灾后重建的面貌。提问：1、当地群众遭受到什么样的打击？这种打击程度如何？2、当地群众是以什么样的态度对待这种打击的？如果换了是你你该怎么办？学生答，教师归纳总结。（答案略）引入新课。（二）新课学习第一框，挫折与人生相伴人生小回味根据导言，请学生回味，从懂事起，记忆当中有没有遇到过什么不顺的事？通常我们习惯把这“不顺事”称为什么？请学生回答：不顺事既俗称“钉子”然后提出概念。1、挫折的含义：所谓挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍并因此造成的一种心理影响。幻灯片演示2002年在江南地区普遍发生的洪涝灾害场景，有关损失数据，及因灾造成的一些人在成长、创业等方面受到的影响故事。引出知识点：2造成挫折的因素有哪些？（让学生分组讨论，并根据幻灯片及生活常识作答）教师总结：造成挫折的因素归纳起来主要有：自然因素、社会因素、自身因素三方面的因素。人生有挫折，面对挫折你该怎么办？故事演练“逆境中的选择”让三位同学分别以拟人的形式扮演胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。三样东西都面临两样的逆境煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的、结实的，毫不示弱，但进入开水之后它变软了、变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏，但开水一煮，它的内脏就变硬了。而咖啡豆很独特，它进入开水后，它改变了水。让三位学生扮演，然后让其他学生作出选择，他们愿意做什么？引出教材内容。第二框：不同的态度 不同的结果在挫折面前，正如前面所演练的小故事一样，不同的人会有不同的态度，不同的态度产生不同的结果。这些态度的分别有：第一种是胆怯、懦弱的态度，有这种态度的人一遇到挫折和困难就放弃目标，结果一事无成。第二种态度是意志不坚定或者容易满足，这种态度的人在困难面前也能拼搏一阵，但易于满足，不能坚持到底。第三种态度是意志坚强、有坚定信念，这种人能勇敢面对挫折，向困难发出打挑战，不达目的不罢休，能够最终取得胜利。（这是我们的选择）六、课堂练习：1（选择题）挫折引起人们的反应包括（）心理上的反应 行为上的反应 外貌上的反应 性格上的反应A B C D2、同样的挫折，不同的人产生的反应后果不一样。下列哪些属于挫折的反应后果（）有的人在挫折面前退缩 有的人在挫折面前奋起 有的人没有遇到过挫折 有的人一帆风顺 A B C D七、小结：本节课同学们所学习的知识有（内容略）八、教学反思从课堂教学效果来看，学生的参与积极性主动性较好，师生配合默契，互动性较强。教学设计考虑到学生实际，课堂气氛活跃。教学流程思路清晰，既传授了知识，又培养了学生能力，优化了学生的情感