人教版语文七年级下册第十八课《竹影》教案设计

学科：中学语文 人教版 七年级下册第18课课题名 竹影课例设计：横峰县龙门中学 尹礼有一、 教学目标1、 知识与技能（1） 整理感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。（2） 领会课文描写所表现的童趣。（3） 理解游戏与艺术的关系。2、 过程与方法（1） 通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。（2） 自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。3、 情感、态度、价值观启发学生对艺术创造的认识和体验二、 教学重点1、 整体感知课文内容。2、 领会课文描写所表现的童趣。三、 教学难点理解游戏与艺术的关系。四、 教学课时：一课时五、 教学过程（一） 导入1、导语：冬天，漫天雪花飞舞时，地面覆盖上了层厚厚的棉絮，同学们，此时你们最想干什么呀？同学们答：打雪仗、堆雪人。对，堆雪人，你们用自己的小手堆成一个个令自己满意的雪人，它多美呀，生活中，这不经意的艺术就蕴含在你们的童稚活动中。下面就让我们学习著名画家、文学家丰子恺的一篇文章竹影2、 作家简介丰子恺（18971975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐家，是一位卓越的文艺大师，尤其擅长画漫画。（设计意图：通过同学们最熟悉、最简单的游戏来导入新课，启发了学生对艺术的创造的认识和体验，作者简介只抓住一点，丰子恺是著名的漫画家。）（二） 正课1、 通读课文，概括课文内容讨论并归纳：“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚用木炭在水门汀地上画竹影，听爸爸讲中国画的艺术特征。2、 提问：课文一开始是不是直接写画竹影？而是写了哪些内容？这有什么作用？讨论并归纳：看天、看月、看人影、看竹影画竹影，顺其自然，铺垫作用。3、 质疑：课文写了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣，你觉得哪些描写的 最为生动？为什么呀？讨论并归纳：（1） 写傍晚的天空“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，“那光一跳一跳地沉下，而不可挽救”。写红光的消失充满动感，符合儿天真活泼的性格。仿写句子：天空好像（一堆燃尽的柴火），红光渐渐地减弱。（2） 写月江下的人影“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过去”，把人影比作青蛙，充满童趣。（3） 写月光下的人影头上出烟气，这是成年人难得注意的，只有儿童才有这样的细心这样的时间去注意这种现象。（4） “大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描写出许多竹叶来”，这更是小孩爱玩的游戏。充满童真童趣。4、 问：爸爸的介入，推动了另一个情节的发展，谈到了什么关系？ 爸爸从孩子画竹叶的游戏引入对中国画的艺术特征介绍，引入对孩子的教育，谈到了游戏和艺术的关系。5、 不错，画出来的竹影真像中国画，那中国画与西洋画有什么区别吗？从这一部分中，找出一句关键的语句来，并谈谈对它的理解。讨论并归纳：“所以西洋画像照相，中国画像符号”。（1） 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。（2） 中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。（3） 东洋人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学。（4） 中国画不重背景，西洋画很重背景。（5） 东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。中国画重神韵，西洋画重形式；中国画重写意，西洋画重写实。（设计意图：主要是帮助学生进一步理清文章的内容，了解游戏与艺术的关系，了解中国画与西洋画的差别，更重要的是在整相游戏过程中始终保持童趣，教师去分析讲解时突出童趣，在理论知识上略讲。）（三） 小结1、 这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，文章写得充满意趣。2、 围绕课后研讨与练习三，讨论我们在生活中经常玩的游戏；你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？3、 学生思考后回答：比如用泥巴捏小人，用石头垒城墙等等。（设计意图：与导入呼应，重点体会游戏与艺术的关系，感受艺术就蕴含在快乐的游戏中。）板书设计： 竹 影 丰子恺（著名画家、文学家、擅长画漫画） 游戏艺术 画竹影 中国画先写：看天、月、人影、竹影 （中国画与西洋画的差异） 生活中的游戏 艺术的体验小结：艺术蕴含在快乐的游戏中。六、 教学反思语文是人类文化的重要组成部分，这是一篇有关美术方面的文章，作者没有直接写中国画的艺术特征，而是通赤日常生活中的一次游戏，因势利导地给孩子们上了一堂艺术门课，通过此篇的学习，学生不仅懂得了中国画的一些基本特征，也懂得了中国画与西洋画的基本差异，更重要的是理解了艺术往往就是蕴含在快乐的游戏中的这个道理。因此，在课堂上，充分调