认识重阳节的教案设计.doc

认识重阳节的教案设计 【教学目标】1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。3、知道重阳节是我国传统的节日，又是敬老节。用一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。【教学重点】能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。【教学难点】能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。【教学准备】生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。【教学时间】2课时【课前预习】读生字、跟录音读课文第一课时【教学目标】1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。【教学重点】能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。【教学过程】一、联系生活，揭示课题。1、请小朋友品尝“重阳糕”。2、师：小朋友，糕好吃吗？，它不仅好吃，还有个好听的名字，叫重阳糕。每当重阳节的时候，农村里很多人家都会做这种糕。重阳节是我们国家一个传统的节日，一年只有一次。 板书：重阳节 chng yng ji3、拼读“重阳节”，注意多音字“重”的读音。4、介绍“重阳节”。5、学习生字“阳、节”。认识部首“左耳旁”。6、师：知道重阳节是几号吗？出示：九月九，是重阳。二、初读课文，整体感知。1、重阳节是个怎样的节日呢？听课文录音。2、圈出生字宝宝，自己借助拼音，把课文读通，读准字音。3、同桌当小老师，相互听读。4、指名朗读。三、理解课文，学习生字。1、通过朗读，你对重阳节有了哪些了解？2、根据学生交流，随机出示句子，学习生字词。3、知道：重阳节气候好秋日晴，山风清。师生对读。天气好，心情就好，带着好心情朗读。4、知道：古人登高避天灾。分男女朗读。出示：古 人 ，小组学习。交流：古猜字谜：稀奇稀奇真稀奇，十个人只长一张嘴，猜猜我是谁？人猜字谜：一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？想象：这个字就像个人在走路，一脚在前，一脚在后。指导书写。【说明】猜字谜是儿童喜爱的活动。教学过程中适当地采用游戏，能激发学生的兴趣，提高学习效率。学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字，学生参与面广。5、讲故事重阳节的由来，让学生知道古人登高的缘由。6、我们现在登高跟古人的想法不一样：我们登高赏风景。喜欢这句的一起读。认识“景”：开列火车读字音，注意是后鼻音。编个字谜记住形：太阳照耀北京城。7、一起去欣赏秋色。（幻灯片显示）欣赏着秋色，有什么话要说吗？赞一赞迷人的秋色。学习“美”：编字谜：羊儿羊儿在长大。学习“色”：爸爸的爸，父字头换成鱼字的头，就是色。8、啊，欣赏着美丽秋色，我们都有很多话要说，我们也来听听作者是怎么说的？出示：但愿家家享太平。学习“太”：大字加一点。 指导书写。“平”：平安的平。“干”字多点撇。四、熟读成诵。1、通过朗读课文，我们又增长了许多知识，真开心。让我们再来记一记。老师引读：九月九秋日 ，山风古人登高我们登高登高望远但愿2、同桌相互对读。3、老师问，学生读课文。几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？感觉怎么样？4、你读懂了什么？ （几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？）5、拍手背诵课文。五、巩固字词。奖励游戏：1、浑身上下动起来。我说大，我说小；我说矮，我说高；我说轻，我说重?1、 登高赏风景（读对一词爬高一格，爬到山顶，可以读到句子。下山时读对一词下一格。下山读的词语包含以前学的字。）第二课时一、 复习巩固。1、 词语：游戏“菊花朵朵开”2、 生字：1） 开火车读字卡。2） 以小组为单位任意选择识字游戏。大家都来猜 看谁记得快扩词擂台赛你说我猜【说明】在巩固识字环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景，一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。生字的复习利用平时做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。二、拓展说话你知道重阳节，人们还会做什么吗？（“九”字代表着“长寿”之意，从1989年开始，重阳节又被定位敬老节）回忆重阳敬老的事，用一二句话说说。三、掌握要领，学习写字。1、师生共议书写要点，找出关键笔画。出示田字格中的“阳、古、太、平”。学生观察，找一找，这4个字哪几笔在竖中线上？太横稍往上斜，撇出尖，捺出脚，点要饱满有精神。2、学生描摹并自己书写，教师巡视