2019年秋二年级语文下册识字（二）教案设计鄂教版.docx_第1页
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识字二教学目标：1.会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7个生字，会写“对、万、桃、杨、香、江”6个生字。2.能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌。3.初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学准备1 生字卡片、识字教学课件；课时安排：1课时教学过程1、 谈话导入今天我们要学习是一首非常特别的儿歌，呆会儿你会发现，课文的每句话中都有一个“对”字。所以这首儿歌也叫“对子歌”。（板书：对子歌）“对子歌”还是我们中国特有的一种文化呢。2、 自由朗读，学习生字。1. 出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。2. 自己读一读，画出不认识的字。（1）小组交流不认识的读音.（2）从各小组中各选派一名代表朗读课文，学生评议。全班齐读。3、学习生字词。（1）出示生字词,注意以下生字读音。翘舌音:赤；前鼻音:陆、暮、鼓、阁、对、万、桃；后鼻音:苍、穹、杨、香、江（2）出示不带拼音的单字,指名学生读。（小组读,个别读,全班读）（3）学生交流认记生字的方法。（4）写字指导A.出示6个生字，指导书写。B.学生练习书写.教师巡视。C.学生展示书写本,互相评议。三、再读对子歌，指导朗读。1小组内读，教师示范读。2读时注意停顿、延长和语调的高低变化。3找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。4小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。5读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛读。四、交流从生活中找到的对子。1各小组内交流这些对子。2说说自己的发现。3了解对
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