人教新版英语七年级上册Unit6说课稿

Unit6 Do you like bananas?说课稿 尊敬的领导、同事：大家好！我今天的说课题材是：人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas? 的第一课时，下面我从以下方面阐述我的说课内容：教材分析本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构是Present tense to like. Yes/No questions and short answers.本单元Section A 所呈现的是与谈论喜好和厌恶相关的基本语言知识及初步运用。这部分内容从呈现食物的词汇开始，通过听，说，读，等方式输入信息，并引出了本单元的主要句型：Do you like? 及其肯定回答 Yes, I do./否定回答 No, I dont.教学目标知识目标：单词如hamburger, French fries, salad, ice cream, tomato, broccoli等等。 句型： Do you like ? Yes, I do./ No, I don能力目标：通过学习本课，学生能够用英语谈论自己喜欢和不喜欢的食物。情感目标: 通过丰富多彩的活动，让学生体会学习英语的快乐。谈论美食，享受生活美味。文化意识目标：了解中西方膳食的不同。教学重点和难点教学重点：1.掌握关于食物的词汇。 2.熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。教学难点：1.交际用语Do you like? 肯定回答Yes, I do. 否定回答No, I dont. 第三人称单数：Does she/he like?肯定回答Yes, she/he does.否定回答No, she/he doesnt.2.一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 3.掌握可数名词单，复数和不可数名词的区别。（在进入学习本单元之前有一个名词单复数的语法准备课时）教学方法和学习策略以多媒体辅助教学，实物展示贯穿与整个教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果。通过听，说，读，写，竞赛等多种类型的任务活动，增强学生合作意识和自主学习。为了完成教学目标，达到培养学生的综合素质的目的，整个教学过程设计力求发挥学生的主体作用。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并体会到成功。教具准备本课以多媒体课件为辅助教学手段实物展示，如，苹果，香蕉，梨，桔子。教学过程教学环节设计意图1.热身。Sing a song.Apple round apple red1.唱英文歌曲，让学生能够较快进入语言意境和氛围，同时也能够把全体同学的学习气氛调动起来。2.全班分组。（获胜的一组将会得到老师的奖励2.竞赛贯穿与整个课堂，教师通过分组对学生任务进行评价，激发学生的兴趣和参与课堂的热情。调动学生积极性和增强集体荣誉感。同时使学生能更快，更好的完成学习任务。3.复习.利用以前学过的水果进行提问a. Whats this in English?b. Whats color is it?c. How do you spell pear?d. What are these?3.教师问，学生抢答，答对同学为本组加笑脸且能得到水果作为奖品。 既对以前知识进行复习和巩固，活跃课堂气氛，也让学生享受到成功的喜悦。4.导入和展示。a. I have bananas.Do you have bananas?I like bananas.Do you like bananas?Answers: Yes, I do. No, I dont.b.学习本课几个关于食物的重点单词。 hamburger复习可数名词复数的构成方法。Do you like hamburgers?Yes, I do.No, I dont.tomatopl.tomatoes在第二人称的运用基础上引出第三人称单数的用法。Does he like tomatoes?Yes, he does.No, he doesnt.broccoli 不可数名词French fries 总是以复数形式出现ice creamsalad 作总称时不可数strawberrypl.strawberries4.通过复习成功过度到新授，在第一时间把本课的重点展示出来。先入为主，突出强调。知识层面由易到难，层层递进。多媒体鲜艳的画面吸引眼球，美食诱惑难以抵挡，想必学生想分心都难。5.练习和巩固。 a. Read the words in groups, the best group can get a star.分组竞赛 b. Choose one thing to make dialogues in 3 or 4 students, then ask some of them come to the front to act out. 表演竞赛竞赛学习，全体参与，既起到对所学知识的巩固，又可激发学生课堂参与的热情和学习兴趣。充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生团结协作的精神。6.听力训练Listen to the tape and finish 1b提高学生听力水平，增强学生语感。达到培养学生的综合素质的目的。7.课堂自我小结。加深学生对课堂知识的记忆，培养学生独立思考的能力。8.课后作业。谈论你的家人喜欢或者不喜欢的食物。英语课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。让课堂作业拓展延伸至课外，走进学生的生活，联系生活实际，在现实生活中应用，培养学生的应用意识。板书设计关于资源的几点说明：1. 为了吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，我改变传统的一只粉笔一本书的教学模式，自觉地将新课标的新理念渗透进课堂，将教教材变成用教材教，将沉默无语的文本内容变成有利于学生学习的充满魅力、鲜活的教学内容。在老师导引下，每个学生都主动参与、积极合作，让自己有展示和表现的机会。灵活地采用了读、听、看、讨论、比赛等各种形式。在此过程中，课堂变成了求知的乐园。2. 本堂课所用到的图片及幻灯片资源都是从基础教育资源网中剪辑、挑选出来的