2019秋一年级语文上册第三单元汉语拼音9aieiui教案.docx

9.ai ei ui第一课时教学目标 1学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程 一、复习检查 1用卡片认读6个带调单韵母。 2说说单韵母发音时要注意什么？3看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai 1看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3教学ai的发音，认清字形。 （1）提问：复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？（2）教师示范，并讲解：复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。4对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5四声练习 （1）引导学生学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。（2）引导学生结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，iii。 旧社会，孩子常挨饿，iii。 姐姐高，弟弟矮，iii。 我爱爸爸，我爱妈妈，iii。 四、教学复韵母ei 1看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？ 2教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。） 3学生领读，指名读，齐读。 4给ei标调，进行四声练习。 五、教学复韵母ui 1看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？指名读、齐读。 3教师讲解：ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 六、巩固练习 1卡片认读复韵母aieiui。 2打乱次序带调读aieiui。 七、书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 板书设计9. aieiuiaieiui第二课时课时目标1.能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。2.认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学过程一、复习旧知教师谈话：咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读二、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节1.教d、t、n、l和ai相拼的音节（1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）教师范读，学生跟读。想一想：我们刚才是怎么读出这个音来的？（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？（3）声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。（4）自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。2.小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）（1）小组自由拼读。（2）指两个小组汇报读两组音节。3.做游戏“我能行”。教师谈话：好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。（1）简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。（2）在小组内交换卡片读一读。三、看图说图意、学句子，读儿歌1.看图学句子（1）出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？（2）这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。（3）提问：你、他、我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？（4）再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。（5）这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水（6）没有拼音，你还认识吗？指名读齐读过渡：同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2.看图学儿歌（1）课件出示小白兔变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zuizai是平舌音。（2）教师师范读领读，学生跟读，