研究物体的浮沉条件说教学设计

9.3研究物体的浮沉条件-教学设计南昌外国语学校 刘家盛2009-5-11一教学目标知识与技能知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。能应用沉浮条件解释简单的物理现象。过程与方法通过观察实验，认识浮沉现象。通过实验，经历改变物体受到的浮力或重力的大小，控制物体上浮或下沉。情感态度与价值观通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学技术与社会的密切联系。二教学思想通过实例浮沉子水中上浮、下沉、悬浮的现象，引出本节课的研究课题物体的浮沉条件是什么？接着设计了“活动一”，通过实验观察同体积、形状的小球在水中漂浮、悬浮、下沉和上浮的状态，在学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态的基础上，引导学生通过受力分析，利用阿基米德原理和二力平衡知识进行分析讨论，总结出物体的浮沉条件，从感性到理性认识浮沉现象。再应用浮沉条件，设计、完成实验：让鸡蛋浮起来，从而强化了对浮沉条件的理解。最后，通过介绍潜水艇、气球的浮沉原理，将物体浮沉条件的应用引向广阔的生产、生活空间。三教学重点难点教学重点通过实验，探究物体的浮沉条件；用物体的浮沉条件解释潜水艇、气球的浮沉原理和浮筒打捞法。教学难点对浸没在液体中的物体运用阿基米德原理进行受力分析，比较浮力和重力的大小。四教学用具演示仪器：气球4个，木块1块，铁钉1枚，鸡蛋一个，照相机一台（含数据线），烧杯、量筒各一个，自制浮沉子，自制孔明灯，酒精，食盐，打火机，棉，照相机（含线）分组器材：烧杯一个，水，鸡蛋一个，铁钉一个，塑料袋一个，油纸一张，食盐若干，筷子一根，注射器一个，细线一根。（共12组） 五教学过程引入新课：教师出示一只浮沉子，控制它在水中上浮、下沉、悬浮。 提出问题：怎样可以控制它的浮沉？ 板书：9.3研究物体的浮沉条件 “活动1”观察小球在水中的浮沉现象。目的：通过实验观察，认识浮沉现象，再经过受力分析情况，利用二力平衡的知识和阿基米德原理进行分析，讨论物体的浮沉条件。在探究物体的浮沉条件之前，首先要明确四种浮沉状态。演示：（1）在气球内注入适量的酒精，封住口，使气球浸没在装有适量水的大量筒中，松手后，气球会缓慢向上运动，这种状态称为“上浮”；（2）气球上浮到一定的位置后，最后会静止，一部分体积浸没在水中，另一部分体积露出水面，这种状态称为“漂浮”；（3）在气球内注入适量的水，封住口，使气球浸没在装有适量水的大量筒中，松手后，气球会停留在水中任何深度处，这种状态称为“悬浮”。（4）在气球内注入适量的农盐水，封住口，使气球浸没在装有适量水的大量筒中，松手后，气球会缓慢向下运动，这种状态称为“下沉”； 相同体积的气球浸没在水中，受到的浮力大小关系如何？，而因为盐水的重力大，是不是重的物体就会下沉呢？演示小实验：把一枚小铁钉放在水中，结果下沉；而将大木块放在水中，会上浮直至漂浮。大木块显然比小铁钉重。请同学们思考两个问题：（1） 球在水中受到哪些力的作用？（2） 球在不同状态是由于哪个力发生了变化？引导学生对气球进行受力分析，并运用阿基米德原理分析气球受到浮力的变化，再从运动状态出发，分析、比较重力和浮力的大小关系，得出物体的浮沉条件。强调物体上浮、下沉是运动过程，物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。板书：一、物体的浮沉条件： （1） 上浮，F浮G；漂浮，F浮=G；（2） 下沉，F浮G； 物液漂浮，F浮=G； 物液 （在液面上）（2） 下沉，F浮液（3） 悬浮，F浮=G; 物=液（在液体中的任何深度里）。由此也可知改变物体的重力可以改变物体的浮沉状态。那么改变物体浮沉状态有哪些方法呢？板书：二、改变物体浮沉状态的方法(1) 仅改变物体自身重力(2) 仅改变物体所受浮力（改变液体的密度、改变排开液体的体积）(3) 同时改变物体所受浮力和重力 现在老师这里有一个鸡蛋，把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会怎么样呢？请同学们注意观察。演示：鸡蛋下沉了同学们的面前也有一个鸡蛋，此外还有一些实验器材，提问：首先请哪位同学说一说你有哪些器材？请同学们利用桌上的器材，想办法使鸡蛋浮在水面上，同时思考你所用的是上面所说的哪种方法？看谁的方法又多又独特。（器材不回收）预期实验方案：1. 用塑料袋装鸡蛋，使袋中有大量空气并用细绳扎紧，鸡蛋漂浮在水面上。2. 用纸叠成小船，鸡蛋置于其中，鸡蛋漂浮在水面上。3. 往水中加盐，使鸡蛋漂浮4. 将鸡蛋敲破，使其中的蛋清流出，重力减小，鸡蛋漂浮在水面上。实验期间用照相机给各种方法拍特写，实验后在电脑上放映，并让同学们请出这样做的道理，不时给予鼓励。通过刚才的实验，我们找到了改变物体浮沉状态的方法，其实这些方法已经广泛的应用于科学技术当中。板书：三、浮力的应用1.轮船：把物体作为“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。2.潜水艇：依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。（通过视频录像观察其浮沉） 其实浮沉子原理和潜水艇浮沉原理类似，谁能解释清楚它的具体原理呢？3.浮筒打捞：高压空气排出筒内的水，使沉船和浮筒所受的重力小于浮力（视频剪辑）4.探测气球：充有密度比空气小的多的氢气或氦气，使其上升；放出气体，体积减小，浮力减小，气球落回地面。热气球：加热空气，使得浮力大于重力从而上升。今天老师就带来了一孔明灯，我们先请同学来总结本节课所学的知识，回答好的，上来和老师一起放飞孔明灯。（小结本课，放飞孔明灯，）孔明灯又名许愿灯，在此我祝愿同学们学有所成，学以致用。祝愿老师们幸福安康，桃李满天下。在5.12一周年之际，让我们一起祝福灾区人民！今天的课就上到这里，感谢各位老师们的指导,下课！板书设计：板书：9.3研究物体的浮沉条件一、物体的浮沉条件 二、改变物体浮沉状态的方法 (1)上浮，