新目标版八年级英语下学期Unit5 If you go to the party you’ll have a great time!教学设计

课题新目标版八年级英语下学期Unit5 If you go to the party ,youll have a great time! SectionA作者及工作单位江西宜丰二中 刘俊杰教材分析本单元谈论的主题Topic是“Decision”，其功能项目 Functions是 “Talk about consequences”，目标语言Target language 是要求学生了解一般将来时态的 be going to和 will结、if引导的条件状语从句和情态动词 should。其主要学习方法是 Scanning（略读法） Deducing（演绎法）。在本单元教学结束时我们所要达到的教学目标是让学生学会使用一般将来时态。同时，对我们这一阶段所学的知识（ Unit1-5）进行归纳、复习。学情分析前几个单元我们已经学习了will, should,也学习了一般将来时态，本单元是在此基础上进一步学习用一般将来时来谈论实践的结果或后果，学生学习起来难度不大。教学目标一、知识目标：1、用一般将来时态编写对话并分角色表演。2.掌握Section A部分的词汇及if的用法。二、能力目标：1、能用一般将来时态编写对话并分角色表演，使学生能根据不同形式的材料自编对话的能力。三、情感目标：有意识地培养学生根据不同形式的材料自编对话的能力。教学重点和难点一、教学重点：1、学习运用be going to 和will构成的一般将来时。二、教学难点：if 引导的条件状语从句。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Revision教师提出一些已学且学生比较熟悉的问题例如 ：What will the weather be like tomorrow?Will there be less pollution?Will there be fewer trees?学生对以前所熟悉的句型纷纷给出回答：It will be sunny /Yes,there will ./No, there wont.通过复习本册第一单元的内容，使学生复习一下一般将来时的结构及其定义。 Step 2 presention教师通过问学生What will you do on the weekends?导入新课。再告诉学生You will go to the party .再问if you do ,what will happen?而引入if引导的条件状语从句的教学：If you do,youll have a great time.学生在复习will 用法的基础上再学习if的用法。要求学生根据老师的引导反复练习ifyou will.使学生能用if来把以前的知识加以运用。Step 3 task 1教师做示范使用刚学的if引导条件状语从句编对话：T：I think Im going to stay at home .S: If you do, youll be sorry.学生三人一组模仿教师所编的对话进行操练。每两人一次对完话。该部分要求学生用if引导的句子编对话，同时复习了第一单元的一般将来时。Step 4 1a 1b要求学生看课本插图，完成1a部分的练习。播放录音，要求学生完成1b部分的要求。看课本插图，完成1a部分的练习要求，听录音，完成1b部分的要求。并且看1a图编对话。希望学生能通过对话和听力训练大体理解if的用法。Step 5 2a 2b播放录音，要求学生完成2a 2b部分的联系要求。听录音，能选出所听到的单词和捕捉关键信息，填写2b的表格。要求学生听之前，看听力要求，形成好的听力习惯。Step 6 Practice精讲if引导的条件状语从句结构特征，并引导学生练习，完成所设计的随堂练习。并且留出一部分时间，要求学生完成2c部分的要求。学生两人一组根据2b部分表格中的内容编写对话并分角色表演，完成2c部分的要要求。使学生了解if引导的条件状语从句的结构特征。Step 7 Homework老师设计与if有关的句型，要求学生按要求完成。学生按老师设计的随堂练习，认真完成。这一项是让学生进一步强化对if句型的理解。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit5 If you go to the party ,youll have a great time! Sectiou APresent continuous as futureWill+verb be going to +verbI think I”ll ride my bike. If you do,you”ll be late.I think Im going to stay at home. If you do,you”ll be sorry.I will= I”ll you will= you”ll学生学习活动评价设计进行小组评价的方法：以每小组2人或3人为一组，每小组一组为单位进行比赛。全班同学一起监督参与，通过小组活动，以表扬和鼓励为主，对学生进行评估，从而激励每位学生积极参与。教学反思1本节课体现了课堂教学中师生之间以及学生和学生之间的互动，学生能够在互动中进行简单的英语交际，由于受自身基础的影响还存在一定的欠缺。2以小组竞赛生形式贯穿整个教学活动，活跃了课堂气氛。这可以说是本节课的亮点。但也存在明显的不足，在教学过程中基本上都是那些成绩好的学生在说。对这一部分的学生来说，他们基本上掌握了本节课的内容。不足之处是有的学生过于表现自己导致课堂纪律显得有点松散 3活动完成后，教师及时地对学生的个体学习及合作学