人教版初二说明文说明方法教学课件.ppt

,正在缓冲,1%,2%,3%,4%,5%,6%,7%,8%,9%,10%,11%,12%,13%,14%,15%,16%,17%,18%,19%,20%,21%,22%,23%,24%,25%,26%,27%,28%,29%,30%,31%,32%,33%,34%,35%,36%,37%,38%,39%,40%,41%,42%,43%,44%,45%,46%,47%,48%,49%,50%,51%,52%,53%,54%,55%,56%,57%,58%,59%,60%,61%,62%,63%,64%,65%,66%,67%,68%,69%,70%,71%,72%,73%,74%,75%,76%,77%,78%,79%,80%,81%,82%,83%,84%,85%,86%,87%,88%,89%,90%,100%,91%,92%,93%,94%,95%,96%,97%,98%,99%,第二节课,- jackie -,说明文及说明方法,说明文常识,概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 语言：准确性、严密性、生动性（科学小品文：生动、形象）。 目的：一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 说明顺序：有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的有现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。即：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。,说明文分类,说明对象：介绍事物、阐明事理 从对象上：事物说明文、事理说明文 从语言上：生动性说明文、平实性说明文 生动性说明文：语言生动，如知识小品文、科学小品文。 平实性说明文：语言平实。如科学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。,说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。 常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌、列图表、作假设等11种。,请说说下列文本使用了哪些说明方法,1.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 2.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。,运用举例子的说明方法，列举赵州桥卢沟桥的例子，说明了中国石拱桥历史悠久的特征.,运用列数字的说明方法，用具体数字说明赵州桥气势雄伟特征。,请说说下列文本使用了哪些说明方法,3.这座桥的特点是（一）（二） 4.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。 5.唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧。”,运用分类别的说明方法，说明了赵州桥结构坚固形式优美的特征。,运用打比方的说明方法，形象生动的说明了赵州桥形式优美设计巧妙的特征。,运用作引用的说明方法，用张鷟的话说明形式优美的特征，增强文章的可读性。,请说说下列文本使用了哪些说明方法,6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却很少出事，足见它的坚固。 7.（卢沟桥）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个拱联成一个整体。由于各拱相联，所以把这种桥叫作联拱石桥。 8.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。,运用作比较的说明方法，把普通的桥和卢沟桥作比较，突出卢沟桥结构坚固的特征。,运用作诠释的说明方法，说明联拱石桥各拱相联的特征。,运用摹状貌的说明方法，说明卢沟桥上石狮形象逼真的特征，表现了 卢沟桥的形式优美。,举例子, 说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。这种说明方法叫举例法。 作用：把比较复杂的事物说得具体明白。通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而 使说明更具体，更有说服力。 如大自然的语言一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北京 的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。 例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志语。,做题思路/格式：运用举例子的说明方法，列举了的例子，确切地说明了事物的特征，从而使说明的事物更具体，更有说服力。,我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 中国石拱桥 答：,运用举例子的说明方法，列举了“旅人桥”的例子，确切具体地说明了“我国的石拱桥有悠久的历史”这一特点，从而更有说服力，使人信服。 （使说明内容具体化）,列数字,“列数字”是用数字来说明事物特征的。 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米”这句话中“76米”、“60米”是用列数字来说明大会堂体积的。 作用：从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然，比文字说明更有说服力。,做题思路：运用列数字的说明方法，用具体数字准确客观 地说明了事物特征，从而使说明的事物具体直观。,把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%25%。 死海不死 答：,（ 死海海水的特征是咸度高、浮力大）,运用“列数字”的说明方法。用具体数字准确客观地说明了死海海水咸度高、浮力大的特征，能使读者更具体直观地理解死海的特征。 （使说明内容具体化）,作比较,为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 “作比较”是就两种或两种以上可比事物辨别其异同、优劣、高下、多少。 “对比”是两种事物相对比较。 作用：在与其他事物的比照中突出事物某些特征。把抽象或陌生的事物或事理变得具体、容易理解。 如苏州园林一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它“极少使用彩绘”的特征。 特点：选择有外部或内在联系的事物进行比较，以增强说明事物的效果。,做题思路/格式：运用作比较的说明方法，把和进行比较，从而说明了事物特征，从而使说明的事物更具体形象。,如果把一万种每种 15 万字的书放在一块儿，它的总重量大约有 5 吨，而缩微以后的胶片只有 15 公斤。 从甲骨文到缩微图书 答：,使用了“作比较”的说明方法，把“微缩以后的胶片”和“15万字的书”进行比较，说明了微缩以后的胶片又轻又便于使用的特点，增强了“缩微图书保存和使用方便”的说明效果。,打比方,打比方就是修辞方法中的比喻。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 借助比喻把抽象的事理或复杂事物说得浅显易懂，形象生动。 作用：把事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。 如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。,做题思路/格式：运用打比方的说明方法，将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/或的事理。,风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。 答：,使用了“打比方”的说明方法，把 “风推动沙丘，缓缓前进”比作“阵地战” ，形象生动地说明了风沙的进攻像阵地战一样缓缓前行的特点，使读者更具体、更生动、更形象地理解风沙的进攻方式。,还使用了“分类别”的说明方法。,分类别,将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。要注意的是给事物分类要有一定的标准，使眉目清楚、避免产生交叉重复的现象，分类完了还要加以说明。 作用： 对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 如：向沙漠进军中介绍风沙进攻的方式时说“一种可以称为游击战一种可以称为阵地战 ”，采用了分类别的说明方法。,做题思路/格式：运用分类别的说明方法，对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。,这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。 答：,使用了“分类别”的说明方法，对赵州桥的特点分门别类地加以说明，具体清晰地说明了赵州桥的两个特点，增强了说明的条理性，使读者一目了然。,下定义,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。用科学性语言对被定义的概念的本质特征做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。 下定义往往用公式化的语句来表达，“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表述。 作用：能准确、简明地说明事特的本质特征，属于概括说明。 下定义是一种常见的说明方法，其特点是用准确、简要的语言说明事物的主要特征，可以使读者明确事物的概念。 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。,做题思路/格式：用简明科学的语言对说明的对象/科学 事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。,无限而不循环的小数叫无理数。 答：,使用了“下定义”的说明方法，用简明科学的语言对“无理数”这个概念进行解释，从而更科学、更本质、更概括地解释了“无理数”的特征：无限而不循环。,作诠释,对事物进行解释的一种说明方法 。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 作诠释是对人们所不熟悉的事物或事理的性质、特点和范围等做简要的解释。 作用：具体形象地解释说明了事物的概念或的原因。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？ 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。,龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。 答：,做题思路/格式：运用作诠释的说明方法，对事物/事理进行解释，增强了文章的科学性，使人信服。,使用了“作诠释”的说明方法，用准确、科学的语言对“龙卷风”进行诠释，增强了文章的科学性和可读性，更科学、更准确地解释了“龙卷风”这一现象，使读者更容易理解和信服。,引资料（引用）,为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料（引用）的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 作用：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 引用说明有以下几种形式 A引用具体的事例；（作用同举例子） B引用具体的数据；（作用同列数字） C引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。,做题思路/格式：文章引用了，形象生动地说明了使文章更有文采/增强了文章的科学性、权威性，使读者信服等，使说明的内容更具体、更生动、更充实。,唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 中国石拱桥 答：,运用了引资料的说明方法。引唐朝张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征，使说明内容更充实，增加说明的文学性，更使读者信服。,摹状貌,对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。通过具体的描写揭示事物的特征。 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动，即说明文中的描写。,做题思路/格式：运用摹状貌的说明方法，对事物的特征进行描绘，生动形象具体地说明了，增强了文章的趣味性和文采。,苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气 答：,运用了摹状貌的说明方法。更生动、更形象、更具体地说明了苏州园林中的树木在栽种和修剪上注重表现“画意”，增强了文章的趣味性，使读者更生动地体会到苏州园林里花草树木的“画意”。,列图表/画图表,为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 列图表指用示意图、表格、插图等来说明事物。 作用：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。,做题思路/格式：运用画图表的说明方法，能更简单、直观、形象地说明复杂事物的特征，使文章一目了然，增强文章的可读性。,将所学说明文的重要知识点制作成知识卡片。例： 答：,运用了作图表的说明方法。更简单、更形象、更直观地说明了苏州园林这一篇文章的说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言，使文章一目了然，增强了文章的可读性。,翻看笔记，有问题的可以提问,练习题,1.一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。,（举例子 ）,2.图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。,分类别,3.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 4.肥料是能供给养分使植物生长的物质。,（下定义）,6.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。,（作比较）,8.漩涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行，若是两个红球或两盏红灯，则表示船支可完全通过。1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告