《灯光》教学设计(10)

11灯光教学设计崇仁县实验小学 黄艳燕教学目标：1. 引领学生理解课文内容，尤其是体会文中多次出现的“多好啊！”中蕴含的思想感情，使学生明白今天的幸福生活来之不易，应努力学习，回报祖国。2. 指导学生有感情地朗读课文。3. 学习并进一步感知回忆性文章的回忆线索安排。教学重点：理清文章的表达顺序。教学难点：理解郝副营长所憧憬的内容与他英雄壮举之间的关系。课前准备：1.学生预习课文，通过工具书熟读课文；2.教师准备歌曲欣赏我们多么幸福以及部分为了祖国而献身的先烈的英雄事迹。教学流程：一、创设情境，导入新课1. 播放歌曲我们多么幸福，引领学生欣赏：不仅要注意旋律，更要注意歌词内容。2. 师动情诉说：每当我听到这首歌，心里就感到无限的光明和温暖。就像黑暗里看见了眼前明亮的灯光。（引题，板题）今天这节课我们将一同去追忆一位为理想而献身的革命先烈。二、检查预习，理清顺序1. 检查预习。l 学生自我汇报预习情况。l 词语积累运用。 王愿坚 漆黑 战地记者黑魆魆 双膝 郝副营长围歼战 憧憬 千钧一发引领发现并关注：形近字（漆膝），意思相近的词语（黑魆魆漆黑），人物名称等。学生个别比较读后，学生齐读，要求正确，读出词语应有的感觉。.通过词语反馈学生预习中获取的文本信息。人物信息：王愿坚曾经是一名战地记者。郝副营长是一名著名的战斗英雄，他曾经有着对未来生活的一种美好的憧憬2.知识迁移（理清顺序）十六年前的回忆叙述的是女儿李星华对父亲李大钊的回忆，本文叙述的是？请找出有关回忆的内容。从而理清本文叙述顺序：现实回忆现实。三、紧扣支点，辐射全文1.发现支点：过渡：老师读完这篇文章，觉得文章各部分内容非常紧凑，就像美丽的珠子被一条线串在了一起。，相信同学们也有同样的感觉。那么，这条线索是什么？（依学情提示：引起作者回忆，并在文章中反复出现的一句话？或者文前导读部分引发我们思考的语言？）多好啊！（板书）2.质疑支点投影出示：“多好啊！”所在的三句话。生齐读，师引领生观察：这些人物语言展示在我们眼前，你们想知道什么？这话是谁说的？在什么情况下这样说？（师小结，续引：是啊！这也正是黄老师想知道的。我很愿意和同学们一起到文中去探求问题的答案。）3.探究支点l 第一处“多好啊！”投影出示：天安门广场的夜景学生简单谈观感：我看到？我感觉？师引：我们幸福地发现（投影语句，生齐读）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。（指导感情朗读，读出光明，读出和谐。）人们漫步在美丽的灯光下，可能做些什么？生通过联想，明白人们在灯光下尽情地享受幸福生活。板书：感受幸福师：这是多么美好的景象！漫步在天安门广场的一位游人怎能不发出这样的赞叹？（生齐：“多好啊！”）一声“多好啊”赞美了眼前的美景，赞美了我们今天的幸福生活。也正是这句熟悉的话语，使作者沉入了深深的回忆。l 第二处“多好啊！”.投影出示文章插图：人物的动作、神情，准确判断郝副营长的身份，并从文中找到依据。结合学生回答，点击出示相关文段（第四自然段“大约一切一本破旧的书）这可见：生活艰苦，酷爱学习，他的注意力集中在那本书上了书上有什么内容深深地吸引了他？（点击投影）生个别读师插讲：文章回忆的是1947初秋发生的事，那时中国还没有解放，中国大部分地区的人民的生活贫穷落后，很多人没有见过电灯，文中的郝副营长他们也没见过。因此当他看到书上的插图时，他会想些什么呢？他可真幸福！要是我相信师：郝副营长的心中有羡慕，有向往，请用不同的语气读“多好啊！”他在自言自语。l 第三处“该多好啊！”过渡：追求光明和幸福，为人民谋幸福，是所有革命者的共同理想。郝副营长是这样表达他发自内心的声音的：投影出示郝副营长说的第二句话。生自由练读，小组内交流。郝副营长是怎样说的？（深情）学生汇报读。注意“该多好啊！”读出憧憬4.发展支点过渡：让所有的孩子能在灯光底下学习，使郝副营长陷入了对未来美好的憧憬里。（板书：憧憬幸福）同时他的心里一定有一个坚定的声音：“时刻准备着，为实现这个理想而奋斗！”他是怎样为实现理想而努力的呢？让我们一起继续学习课文8-11自然段。投影出示阅读要求及有关文段的填空题，明确阅读方向，学生阅读。学生交流，完成填空。你最感动的句子是（为了让孩子们见一见电灯。）或：（在这千钧一发的打中了。）析：“千钧一发”？联系上下文想：如果郝副营长不这样做，可能会怎样？（如果不这样做，战斗就不会这样胜利结束，后果不堪设想。因此，教师引读：（投影出示）在这千钧一发的时刻让我们一起穿越时光的隧道，换一种方式（点击投影指示）满怀深情，充满感激地向这位可爱的战士倾诉吧！在这千钧一发的时刻，是您划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了您自己，您，被敌人的机枪打中了师：听着你们动情的朗读，我真想对郝副营长说：一星火光，一个壮举，让人无比感怀！如果您能亲眼见一见电灯，该多好啊！机动安排学生练说：郝副营长，我想对您说例：郝副营长，您太伟大了，没有您就没有我们今天的幸福生活。（适度拓展）郝副营长，我们今天的幸福生活是用您的鲜血换来的，我们一定会好好珍惜的。（视时间而定）四、总结全文，拓展升华1.师结：郝副营长为了理想英勇献身的精神深深令人感动，我想，不仅是作家王愿坚，还有我们，一定会把这个名字铭记在心中！（板书：永远怀念）2.拓展“英雄”，介绍阅读。其实，不仅是郝副营长，为了新中国，为了我们今天的幸福生活，还有无数的英雄抛头颅洒热血，我们不应该忘记他们！投影出示灯光照耀下的天安门广场，人民英雄纪念碑（全体默默静立，表达我们衷心的怀念。）为此我郑重向同学们推荐：投影出示：推荐阅读：黄继光董存瑞英雄儿女我的战友邱少云提示：阅读这些作品时，我们是否应该永远沉浸在一种伤心、痛苦或者是感动中？（生：不，我们不应该忘记他们，但更应该努力使我们的生活变得更加幸福。）2. 结课中升华情感。师：说得好！就像天安门前璀璨的灯光可以见证，我们的祖国越来越强大，我们的生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！而对我们