《桂花雨》教学设计(3)_第1页
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文档简介

桂花雨教学设计青原区值夏中心小学 匡小华 教学目标：1有感情地朗读课文。2理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的含义。3体会作者表达的浓浓思乡之情及童年的乐趣。教学中、难点：理解深层文意，体会文章中优美语句对表达情感的作用。 教学过程：一、激趣导入1导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。今天我们就去走进作者的童年，看看与我们的童年有什么不同之处。2板书课题，齐读课题。3教师：读了课题，你想提什么问题？二、初读课文，感知内容1学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。2读书交流。（l）请学生选读感兴趣的段落。（2）读了课文后你有什么感受？（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。三、细读课文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。1“我”为什么喜欢桂花？从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。2重点理解摇花时的乐趣。（l）为什么说摇花对“我”来说是件乐事？（理解“总是”）（2）画出“我”摇桂花的句子。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（3）指导感情朗读。3理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。四、拓展延伸1、回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。2、小组交流 五
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