《古诗两首》教学设计之一(4)_第1页
《古诗两首》教学设计之一(4)_第2页
《古诗两首》教学设计之一(4)_第3页
《古诗两首》教学设计之一(4)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题1 柳 树 醒 了 教学目标1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重点理解课文内容。教学难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教具准备图片、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、观察导入1、出示课本插图，指导学生观察。2、板书课题：边板书边指导书写。二、初读课文 。1、读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。三、认读生字。 四、认读词语：出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 五、指导逐节理解：1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。2、 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后，再读课题。学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。1、诉说春雷的样子与声音。2、诉说春雨的样子与声音。 培养学生观察能力。复习拼音、练习生字的笔画顺序。 培养学生自学能力与拼读能力。 对生字进行正音。 理解词语含义。使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记3、按照学生的描述完成板书。4、指导学生讨论、。 六、 指导朗读：1、师范读。2、请同学读。3、指导评价。4、学生带读后分组比赛读。 七、课外扩展： 在春天里还有什么醒了？ 八、实践活动：仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。3、学生描述春燕、春风带来的变化。4、学生演一演春天里一起玩耍的情景。学生用自己喜欢的方式背诵课文。 学生展示自己搜集的资料。学生进行小组合作学习。使学生能够运用本课词语。 带着愉快的心情理解课文，朗读课文。学生通过背诵，进一步理解课文。培养学生留心观察周围的事物。学生练习灵活运用本课学习的词语，能够用书中的句式说话。教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。二、完成“我会读”练习 三、指导书写：1、 认识：指导学生发现字的特点。2、 老师范写，学生书空。3、 抽学生上黑板书写。4、学生在作业本上书写。5、展示写得整齐、正确的作业开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论