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文档简介

古诗两首教学设计教学目标1、认读古诗中的7个生字，会写9个生字。2、朗读课文，背诵课文。教学重难点理解诗句蕴含的情感，品味诗句蕴藏的意境。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课谈话1、请大家把你课前准备好的小草拿出来。2、请同学们谈谈对小草的认识。3、在什么地方发现的小草？4、小草长得如何？5、你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是草。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住了哪一句。三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流。四、生字教学1、出示字卡认读：“枯”“荣”。2、出示带有生字的句子。五、学习古诗1、自由读诗，教师画出节奏范读。 草离离|原上草，一岁|一枯荣。野火|烧不尽，春风|吹又生。2、学生自由模仿读诗。3、教师指名读诗。4、小组合作，了解诗歌大意。5、以组汇报：教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离|原上草，一岁|一枯荣。问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1、教师范写。2、学生范写。九、拓展延伸1、读书后古诗。2、积累白居易的古诗。第二课时一、以图引文1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）3、让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗。1、圈出生字，小组交流识字方法。2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学。3、出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1、出示全诗画出节奏宿新市徐公店唐 杨万里篱落|疏疏|一径|深，树头|花落|未|成阴。儿童|急走|追|黄蝶，飞入|菜花|无处|寻。2、教师范读古诗3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句。4、班内交流学习情况，重点理解前两句古诗。四、指导朗读1、师语：这么美的春天，我们读诗
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