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文档简介

南方的春天教学设计一、教材分析：南方的春天一课，让学生通过“寻找春天”的活动，亲近自然的春天，感受春天的美和大自然的丰富多彩。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防，了解赏春活动中应有的文明行为，培养一定的环保意识。二、教师准备：反映春天特征的图片资料。三、学生准备：1、利用课余时间到附近公园或田野里寻找春天，并记录春天的特征。2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。3、白纸。四、教学过程：（一）赞美春天师：同学们，春姑娘已经轻轻地、悄悄地来到了我们的身边，你们喜欢春天吗？你们用自己喜欢的方式赞美春天吧！让春姑娘知道你对她的喜爱。（学生组内交流，再发言）生1：我送春姑娘一些成语：春暖花开、春光明媚、草长莺飞生2：我为春天表演歌舞：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里生3：我会背关于春天的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦师：你们这么喜欢春姑娘，让我们在白纸上画一个大大的空心“春”字，并给它涂上自己喜欢的颜色，然后把自己最得意的作品展示给小组里的伙伴欣赏。（师巡视，每个小组评出“创作星”）（二）感受春天师：同学们，你们送给春姑娘的礼物真是太棒了！她也给我们带来了许多礼物，她已经悄悄地放在你们的生活中，放在了你们身边。你们发现了春姑娘的礼物吗？生1：我发现草儿绿了，花儿红了，柳条飘舞，竹笋探出了头生2：风微微吹动，雾轻轻细细，雨一阵又一阵，太阳那么暖，那么亮生3：我们可以到野外放风筝了。师：哦，原来你们都已经发现春姑娘送给你们的礼物了。她送给你们的礼物，都在我这儿，来，一起瞧瞧吧。（出示课前搜集好的反映春天的图片）。师：同学们，春天美吗？你发现南方的春天与北方的春天有什么不同吗？把你的发现和旁边的小伙伴们说说，你将可以得到一颗“发现星”。（三）秘密春天出示记录生活情景的图片（春天空气湿度大，引导学生思考防潮的好办法）。1、妈妈看着晾不干的衣服发愁。2、小明对草丛中湿漉漉的皮球感到奇怪。3、老师对流着汗的黑板沉思。师：同学们已经找到了美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密。这是因为南方的春天空气湿度大，到处都是湿漉漉的，就像前几天连墙壁、地板都透出水来了。聪明的你，有什么好办法可以帮帮大家吗？（让学生发言，师评价颁发“发明星”）（四）健康春天师：“春天孩儿面，阴晴随时变。”春天是一个疾病多发的季节，你知道春天我们容易患什么疾病吗？小医生们，你们有什么好办法可以预防这些疾病？（让学生发言，师给每位发言的小医生佩戴“健康星”）（五）活动小结 同学们，春天这么美，我们不光要用笔来画春天，用成语、古诗和歌声来赞美春天，更重要的是要懂得保护环境。我们要养成良好的饮食和个人卫生习惯，
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