《柳树醒了》教学设计(3)_第1页
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文档简介

柳树醒了教学设计 一、课前谈话昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。 二、教师范读放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三、学生模仿老师读儿歌第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。 四、教师领读教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。 五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌、出示有柳树的春景图。 、提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。） 、小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？ 、创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。 、语言训练： 春雨帮助柳树“_，”柳树变得“_，”柳树对春雨说：“_。” 春风帮助柳树，柳树变得“_，”柳树对春风说：“_。” 春燕和小柳树“_，”柳树“_，”柳树边飞边说：“_。” 、朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！ 、演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。 、在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。 六、出示大屏幕识字说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。 七、巩固练习 、开火车读生字。 、用熟字来记忆。 、猜字游戏：（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主） 身上脏了怎么办洗“澡”。 大雨落在田地上“雷”。 自行车轮胎缺少气“软”。 、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。 八、指导写字、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺：言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。 “春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的
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