《开国大典》教学设计(3)

开国大典教学设计 【教材分析】 课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。【教学目标】1、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2、学会本课的个生字，理解个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。3、有感情地朗读课文，背诵第自然段。4、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。【教学重难点】能领会文中的中心思想。【教学过程】第一课时一、启发谈话，激发兴趣1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料。二、初读课文，检查学生预习情况1、检查生字词掌握情况：城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。2、说说以下各词的意思：开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。3、自由读课文。4、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：A、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？B、讨论课文讲了几部分内容？C、找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。4、追问：课文的第二部分写了几件事？（ 三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告。）四、分部分朗读课文五、朗读汇报六、作业1、抄写生字新词。2、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。第二课时一、教师点拨，突破难点1、学习课文第一部分：A读这段课文，你有什么感受？B从那些词语中体会到这些感受？C从重点词语句子中体会人们的思想感情：他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”？）指导朗读。2、学习课文第二、三部分：A默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？B学生自由发言。C教师小结并板书。D分析阅兵式的情况。E联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：三十万人的目光一齐投向主席台。场中挺立着一根电动旗杆。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”F播放课件。G练习朗读。3、学习课文第四部分内容：A指名读书，思考：你读懂了什么？B“两股红流分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？C找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。二、交流、反馈学习情况三、有感情地朗读课文四、课堂总结 这节课，我们从一个个振历人心的场面中体会出了参加开国大典时人们激动、兴奋、自豪的心情，以后我们写重大仪式时，也可以借助于场面的描写来表现仪式的盛大和人们的心情。同学们，现在距那个激动人心的时刻已经59年了，59年来，中国人民在中国共产党的领导下，在政治、科技、文化等各个领域都取得了辉煌的成就，他们用自己的勤劳和智慧再一次向全世界证明：中国人民站起来了！有一首歌充分表达了作为中国人的骄傲，它就是红旗飘飘。让我们在红旗飘飘这首歌中结束本节课的学习。五，布置作业 按要求写句子。1、 红旗飘扬。（扩句）2、 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。（缩