《认识几分之一》教学设计(2)_第1页
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文档简介

认识几分之一教学设计教学目标:1. 使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3. 在动手操作、观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：多媒体课件，相同大小的正方形纸若干。教学过程：一、 创设情境，引入新课 动态演示关于主题图的内容、多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1 把这4块月饼分给小强和小芳可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？（平均分）2 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块，板书：3 把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，生回答：一人一半。4 一人一半到底是多少呢？这样的一半可用分数来表示。二、 动手操作，感知几分之一。1 认识； 课件演示例1，分月饼的情境图，出示：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半也就是它的二分之一，写作。 指导读写 板书： 学生活动：用一张长方形纸折出它的并写上。 说一说还有什么可以用表示。 下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说明理由。2认识要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎么表示出来？怎么写？学生动手操作，拿出通过折、涂、看、说等活动感知课件演示,把一块月饼平均分成四块,每块是它的四分之一.小结:像、这样的数都是分数；2 教学例2，折出一个正方形的 想一想，如何折出一个正方形的 小组合作，并交流。 集中汇报，展示成果三、 巩固练习1 用分数表示图中的阴影部分2 下列图形中阴影部分的表示方法对吗3 找分数，课
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