《四个太阳》教学设计(4)

四个太阳教学设计 百小 龚晴晴学习目标1. 认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备1. 教具准备：图片、生字卡片、词语卡片2. 音乐：种太阳、数鸭子教学过程: 第一课时一、 歌曲导入1、 今天请大家欣赏一首歌曲，听完之后希望有同学能告诉我它叫什么名字。2、 播放歌曲种太阳。3、 学生回答它的名字。4、 刚才那位小朋友他的愿望唱了出来，还有一位小男孩把他的愿望画了下来。想不想知道他画了什么吗？（想）那就让我们一起去看看吧！二、 揭题1、 请同学们翻开书，翻到第81页，咱们今天要来学习第18课（学生答）四个太阳。2、 前面三个字，咱们以前都学过，请同学们伸出右手和老师一块儿来写写，边写边说出笔画。板书：四个太阳3、 读“阳”字时要注意什么呢？（注意后鼻音）学生边拼读，老师边给“阳”字注音。三、 初读课文，识记生字1 大家现在可能急着想读读课文，去看看到底是怎样的四个太阳吧？那现在就请大家自由读课文，读的时候注意要把字音读（准确），把课文读（通顺）。2 学生自由读课文。3 课文中的生字词都认识吗？老师来考考大家，请人当小老师带读。（出示生字词）4 这些生字宝宝去掉拼音还认识吗？（出示去掉拼音的生字卡片）5 边认读生字，边识记生字：熟、伙、伴、甜、该四、再读课文，整体感知1生字、词语我们认熟了，读课文肯定不是什么难事，对不对？你们谁想来试试读一读？2、指名分段读课文，纠正字音。3、默读课文，并用“”画出小男孩画了哪四个太阳。4、 小男孩画了哪四个太阳呀？（根据学生的回答相机贴出四个太阳）5、 课中休息：课中操：数鸭子五、指导书写“圆”“因”“为”“脸”1. 出示生字卡片，巩固生字读音。2. 出示“圆”“因”“为”“脸”，指导书写。a.口头组词，理解字义。b.指导观察字形及其在田字格中的位置。c.指导书写。师范写，生描红，书写。重点指导“为”的笔顺：。d.评议写字情况。五、小结：这节课我们一起学习了四个太阳这篇课文，认识了许多生字，还学写四个生字，收获可真大呀！我们还知道了小男孩画了四个不同的太阳，有（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）。那他为什么要画四个不一样的太阳呢？这个问题，咱们下节课继续学习！板书设计：18四个太阳 第二课时一、复习旧知，导入新课课前板书课题：四个太阳。1.出示生字卡片，复习生字读音。2.回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴图片）过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。二、朗读感悟，理解课文1.自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳，并想想为什么喜欢这个太阳？2、检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）A. 绿太阳。指名读第一段，你为什么喜欢绿太阳？a) 师：炎热的夏天到了，火辣辣的阳光照在我们头上，你有什么感觉？（热死了。）这时你最想要什么？b) 这时小画家给我们送来了一个绿绿的太阳，这时你感觉怎么样？c) 师: 谁能说说都哪凉快了 ？（生说）d) 是呀，多么凉快呀！出示句子：“高山、田野、街道、校园”到处一片清凉。谁来读读这句话，读出那清凉的感觉（指名读、齐读）e) 师：有了这样舒适的环境，我们都要感谢小画家，全班齐读第一段B. 金黄的太阳 指名读第二段，你为什么喜欢金黄的太阳？a) 秋天到了，果园里哪些果子熟了呢？b) 同学们，看到这么多水果，你想邀请你的哪些小伙伴来吃呢？c) 金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜，它会邀请哪些小伙伴呢？d) 谁能来演一演它邀请小伙伴的场景呢？e) 同学们，这么美的秋天是谁带给我们的？所以我们要感谢小哥哥，是他画了个金黄的太阳送给秋天。让我们带着这美好的感受一块来读第二自然段吧。C、红红的太阳 指名读第三段，你为什么喜欢红红的太阳？a) 师：寒冷的冬天到了，你走在路上或站在操场上做操升旗时，这时冷冷的寒风吹来，你感觉怎样？（生：冻死了、身上冷） 师：你们的这种感觉就叫（出示卡片：“冻僵”生读两遍）就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳（红太阳升起）照在你的身上你感觉（出示卡片：“温暖”生读）b) 师：是谁给我们带来的温暖哪？（生：是阳光）那就让我们带着这种温暖的感觉来读一读吧。(出示：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。)（自由读指名读） D、彩色的太阳a) 师：彩色的太阳谁喜欢！为什么？b) 师：（出示：春天的图）是呀，春天多美呀！在这美丽的春天你看到了什么？（生说） c) 师：除了图中这些景物以外，你还看到了什么？d) 你能用以前学过的词来赞美春天吗？（生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬.）e) 是呀，这就是春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：彩色的。让我们一块来读最后一段，一块去感受春天的绚丽多彩吧！三、 表达心愿 师：是啊！不仅文中的朋友们有美好的心愿，其实我们每个人都一个美好的心愿，你想画什么来表达自己美好的心愿呢？四、 指导书写生字 指导书写“阳”“光”1.出